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一、绪论
(一)问题的提出
1.青少年第二性征的提前出现与性知识的缺乏之间的矛盾
2.全球艾滋病等性传播疾病逐渐低龄化
3.越来越多触目惊心的青春期性罪错案例的发生
(二)研究的目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究的可行性
1.研究对象的可行性
2.生物学科渗透青春期性健康教育的可行性
3.生物教学中进行青春期性教育的成功案例
二、相关综述
(一)关于青春期的相关概述
1.青春期的特征
2.青春期教育的内容
(二)相关概念界定
1.青春期
2.性教育
(三)国内外青春期性教育状况
1.国外青春期性教育状况
2.我国青春期性教育状况
3.目前国内关于青春期性教育的几种错误认识(1)“无师自通论”
三、研究过程
(一)研究的内容与方法
1.研究的内容
2.研究方法
(二)课堂观察情况
(三)调查与访谈的结果及分析
3.访谈结果及分析
四、小结与建议
(一)小结
(二)建议
1.借鉴部分成功的性教育教学实践模式(1)基于青春期性教育的感恩教育
2.生物老师和学校应在以下方面努力(1)生物教师要注重提高自身素质
五、反思
(一)调查对象的代表性尚不强
(二)笔者未亲自执教,研究尚浅
参考文献
附录
致谢