印尼华裔学生初级汉字书写偏误及教学策略—以印尼泗水小太阳三语学校为例

摘要

汉字教学是对外汉语教学的重点和难点之一，目前学界对汉字教学的关注和研究日益增多，但是研究对象主要针对的是来华留学生，对海外非汉字文化圈的华裔汉字教学关注和研究偏少。另外，汉字难学主要难在开头，初级汉字教学的系统科学性，直接影响学生后期汉字的学习和汉语水平的提高。本文以印尼华裔学生为研究对象，根据识字量和汉语水平不同对研究对象进行细化研究，依据专项实验和长期调查结果后发现，印尼华裔学生在习得初级汉字过程中，不同阶段出现的书写偏误类型侧重点不一样。结合相关理论，本文提出了针对印尼华裔学生在初级汉字学习过程中不同阶段的教学策略，分别是：初级基础阶段要以“认写分流，多认少写”为总思路，进行严格的笔画、笔顺书写练习为主；初级中等阶段要以部件和部件结构教学为主；初级高等阶段要以“字本位”与“词本位”配合教学为总思路，加强汉字辨析训练，在语境中强化用字为主；初级整体阶段要注重教学趣味性和教学方法的灵活性。
　　本研究分为六个部分：第一章：引言部分。首先介绍了本文选题背景，缘由和意义，其次从汉字本体，偏误研究和教学法三方面阐述了对外汉字教学的研究现状。最后简要概括本文所运用到的研究方法。第二章：调查情况统计。主要是调查资料的收集和整理，包括调查对象，调查内容，调查方法，以及调查结果的总结。第三章：印尼学生书写偏误分析。以相关调查结果为依据，对印尼学生在初级汉字学习中出现的偏误进行横向与纵向的整理分类。第四章：初级汉字偏误原因分析。具体从汉字本身，学校教师，学生，教材和教学五方面分析偏误产生的原因。第五章：汉字教学策略。依据偏误类型和原因，提出适合印尼华裔学生不同阶段的汉字教学策略。第六章：结语。对篇论文进行总结陈述，提出本论文研究上的不足之处和今后努力方向。

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西北师范大学研究生学位论文作者信息

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第一章 引言

1.1 选题背景

1.2 选题缘由

1.3 选题意义

1.4 研究现状

1.5 研究方法

第二章 调查情况统计

2.1 调查对象

2.2 调查方法

2.3 调查结果

第三章 印尼学生汉字书写偏误分析

3.1 汉字书写偏误分析依据理论

3.2 汉字书写偏误类型

3.3 本章小结

第四章 初级汉字偏误原因分析

4.1 原因分析

4.2 本章小结

第五章 汉字教学策略

5.1 理论依据

5.2 教学策略

5.3 本章小结

第六章 结 语

6.1 总体结论

6.2 研究不足

6.3 努力方向

参考文献

附录

致谢