幼儿园文化建设中园长角色的叙事研究——以L园长为例

摘要

近年来，学前教育处在不断地变革当中，而随着其进一步发展，人们对学前教育的关注和期望也发生了改变，为了适应时代发展，提升幼儿园的整体实力，园长必须重视幼儿园文化建设。文化是幼儿园的“灵魂”，一所好的幼儿园必定注重其内在文化的发展，而园长是幼儿园文化建设的领导者，也是幼儿园文化发展的关键所在，所以，园长要赋予自己文化领导的职能，在不同的环境下适应和转变自身角色，构建优质的幼儿园文化。
　　文化的抽象性使得我们往往说不清楚它到底是什么，以至于让它似乎成了理所应当的存在。对于幼儿园来说，在探讨改善幼儿园的方法时领导者也通常不会对幼儿园文化的建设进行专门的讨论。我国对于校园文化建设的研究起步较晚，与中小学相比，对幼儿园文化建设的研究相对较少，从园长角度出发对幼儿园文化建设的研究也多是从理论阐述的角度论述园长在幼儿园文化建设中的重要性、园长与幼儿园文化的管理等，而将园长角色置于具体的幼儿园文化建设情境中，探究园长在文化建设中的角色的研究也比较贫乏。
　　本研究基于角色理论与文化自觉理论，采用叙事研究的方法，从幼儿园物质文化、精神文化和制度文化三个层面出发，研究园长在其中的角色。在文化建设过程中，园长首先要对自身角色进行定位，在定位自身角色的基础上，实践自身角色，构建物质文化，塑造精神文化，完善制度文化。在幼儿园文化建设过程中，园长自身内部因素，如价值观念、人格特质、专业发展与经验等影响着园长角色，而影响园长角色的外部因素有幼儿园自身传统与时代机遇、教育行政部门、家长资源等。最后对园长更好地完善与发挥其角色提出了对策建议，在文化建设过程中，园长必须正确定位自身角色，实践自身角色，做文化建设理念的引领者，文化建设行为的示范者，文化的传承与创新者，使幼儿园文化朝着正确的方向不断发展。

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一、绪论

（一）研究缘起

（二）研究目的与研究意义

（三）理论基础

（四）研究综述

（五）研究设计

二、扬帆起航——文化建设中的L园长

（一）“我”是谁——定位文化建设角色

（二）“我”该做什么——实践文化建设角色

三、 影响L园长文化建设角色的因素分析

（一）内部因素分析

（二）外部因素分析

四、园长在幼儿园文化建设中的角色

（一）理念的引领者

（二）行为的示范者

（三）文化的传承者

（四）文化的创新者

结语

参考文献

附录

攻读学位期间主要研究成果

致谢