数字教育资源在小学教学点中的应用现状及改进策略研究——以甘肃省陇南市为例

摘要

利用信息化手段并充分运用数字教育资源，可以扩大优质教育资源覆盖面、优化课堂教学并不断提升教师课堂教学能力。国家在陇南实施的“农远工程”项目及2012年底实施的“教学点数字资源全覆盖”项目，为基础教育最为薄弱的广大教学点送来了“优质资源”！这些优质数字教育资源解决了陇南广大教学点数字教育资源严重不足、不优的局面，也部分解决了师资不足、学科结构短缺等现实困难，为教学点开出、开齐课程创造了条件，但数字资源在教学点应用水平和层次还很低，因此，研究数字教育资源在农村教学点中的应用不足并提出相应的改进策略，可以为提高教学点课堂教育教学质量提供帮助，为数字资源的有效应用提供一些指导，为农村教育改革发展提供一些有益的借鉴。
　　本文绪论部分，交待了确定本研究的工作背景，对国内外相关研究进行了梳理，说明研究的内容和方法及目标和意义，指出了进行该研究的必要性；对陇南广大教学点的现状进行了分析；着重围绕数字教育资源在教学点小学教学点中的应用情况进行了问卷调查、课堂观察和教师访谈，对收集到的数据进行整理、分析；基于前面章节的研究，提出了四个方面的改进策略；最后进行了简要的工作总结，并指出了本研究的不足及后续工作。

目录

声明

西北师范大学研究生学位论文作者信息

第1章 绪论

1.1选题背景

1.2 文献综述

1.3 研究的目的和意义

1.4 研究内容和研究方法

1.5 本研究的理论依据

第2章 教学点存在现状及特点

2.1教学点的概念

2.2教学点的特点

2.3关于复式教学

2.4陇南教学点现状

第3章 教学点数字资源在课堂教学中的应用现状

3.1问卷设计与调查

3.2基于课堂观察法的教学点数字资源在教学中的应用现状研究

3.3教师访谈

3.4数字资源在教学点的应用实践分析

第4章 数字资源在教学点课堂教学应用中的改进策略

4.1优化师资，改善信息化教育环境，为数字教育资源有效运用创造条件

4.2加强学校管理，提升教师教育技术应用能力，为数字教育资源持续运用创造内生动力

4.3处理好数字教育资源与课堂教学各方面的关系，提高数字教育资源的运用效率

4.4其它策略

第5章 研究总结

5.1工作总结

5.2后续研究

参考文献

附录

附录1：教师调查问卷

附录2：课堂观查量表

附录3：教师访谈题纲

致谢