一位思想品德教师针对体校生特点设计教学案例的叙事研究

摘要

本研究来自于研究者在体校思想品德课教学实践中的观察和思考。在体校的思想品德课教学中，研究者发现体校生不爱学习文化课。因此基于教学实践中的这些情况，本研究选取L市体校的H老师和及其所带班级的学生作为研究对象，用半年的时间走进H老师所在的教育现场与内心世界，并在教育日记、工作记录、访谈的基础上，经过不断的探索针对体校生特点设计教学案例逐渐改变了体校生学习思想品德课的态度,而且具有一定的现实意义。
　　本研究讲述了一位思想品德教师针对体校生特点设计教学案例的叙事研究。本研究以叙事研究的方法为主，综合运用访谈法、观察法、实物分析法对研究对象H老师进行深入、细致的观察和分析。
　　本研究通过对H老师的观察、访谈，发现体校生不爱学习思想品德课的原因是案例选取不适合体校学生的实际，存在的原因是：（1）案例材料陈旧，离学生的世界很远很远，学生不能理解。（2）在案例讨论分析中，因学生对案例不感兴趣，学生根本不会认真思考，大部分都是教师在自圆其说，形成走过场，摆花架子。（3）这种输血式的教学模式让学生失去了造血功能，本来是一个认知，存疑，选择、批判，探索，创造的过程，最后变成了老师的独白，从而导致学习模式的灌输性，课堂交流的单向性，认知活动的包办性，思考问题的依赖性。
　　在研究的过程中，研究者选取了H老师针对体校生特点设计教学案例的开展过程，并对H老师及相关人物针对其设计教学案例进行访谈，综合分析以后发现H老师采取的措施是：(1)针对体校生特点设计教学案例的内涵。(2)针对体校生特点设计教学案例的步骤。

目录

声明

一、导论

（一）问题的提出

（二）研究目的与意义

（三）核心概念界定1.案例教学法

（四）文献综述

（五）研究方法1.叙事研究方法

（六）研究思路

二、H老师开展案例教学的故事

（一）耳濡目染爱上您的课——大学老师的影响

（二）用心倾听——受H老师反思的影响

三、柳暗花明又一村—H老师针对体校生特点设计教学案例的故事

（一）针对体校生特点设计教学案例的内涵

（二）针对体校生特点设计教学案例的步骤

（三）针对体校生特点设计教学案例的实例

四、H老师针对体校生特点设计教学案例的优点和不足

（一）优点

（二）不足

五、H老师更有效地针对体校生特点设计教学案例的建议

（一）问题设计要具有典型性

（二）教师案例设计能力提高

（三）选用案例做到有的方矢与知识点应有机结合

参考文献

附录

致谢