藏族高中生地图能力现状调查研究——以甘南州三所中学为例

摘要

地图能力是从地图上获取有效的地理信息，掌握阅读地图和使用地图的一种基本技能。随着地理核心素养的提出，地理实践能力作为重要的构成部分。关注学生的地图能力，尤其是藏族高中生的地图能力水平已经迫在眉睫。本文旨在通过对甘南藏族地区三所学校高中生地图能力现状的调查研究，为更好的促进甘南藏族高中生地图的教育提供有利的参考。
　　本文通过阅读大量文献资料，对国内外地图能力的相关研究进行归纳、梳理和总结，结合已有的地图能力现状调查问卷，根据研究的目的，自编了藏族高中生地图能力的现状调查问卷与访谈提纲。针对甘南藏族三所学校的300名学生进行问卷调查，并对8位教师和10位学生分别进行访谈。
　　研究发现，藏族高中生认识地图能力处于中间水平，其中整体来看对地图的感情程度较高，但是不同的学校对地图的感情存在差异。大部分学生都能认识到地图的重要性，只是学生在日常生活中很少翻阅地图；阅读地图能力较弱，虽然对地图要素的掌握比较好，大部分学生了解读地图的步骤，但是遇到具体的地图的阅读时不知如何下手；运用地图能力较弱，地图的日常运用与地图的选择方面问题不大，但是在日常生活中对地图的运用较少；分析地图与绘制地图能力较弱；不同地区与不同学校的学生的分析地图能力存在着差异性。年级、性别、户籍不同的学生间分析地图的能力差异性不显著。不同学校的学生绘制地图能力存在差异性，性别、地区、户籍之间学生绘制地图能力差异性不显著。分析地图能力与绘制地图能力不存在相关性。
　　基于以上分析结论，笔者认为提高藏族高中生的地图能力，需从学校、教师和学生自身三方面共同努力，并相应地提出了一些具体的建议。

目录

一、引言

（一）研究背景

（二）研究目的

（三）研究意义

二、文献综述

（一）相关概念界定

（二）理论基础

（三）国内外研究综述

三、研究设计

（一）研究内容

（二）研究思路

（三）研究对象

（四）研究方法

（五）研究工具

（六）数据的分析与处理

（七）研究实施

四、甘南藏族高中生地图能力的现状分析

（一）甘南藏族高中地图教学的背景

（二）调查结果分析

五、结论与建议

（一）结论

（二）建议

（三）研究局限性与需要进一步的研究

参考文献

附录

附录1藏族高中生地图能力现状调查问卷（学生问卷）

附录2学生绘制中国地图

附录3学生绘制学校平面图

附录4访谈记录表（教师访谈）

附录5访谈记录表（学生访谈）

攻读学位期间取得的研究成果

致谢