声明
绪论
一、选题问题的提出及意义
（一）问题的提出
（二）研究的意义
二、国内外研究综述
（一）国内相关问题研究
（二）国外相关文献综述
三、研究思路和方法与研究的重点、难点
（一）研究思路
（二）研究方法
（三）研究重点
（四）研究难点
第一章 高校思想政治理论课教师教学能力相关问题探讨
一、高校思想政治理论课教师的涵义
（一）教师
（二）高校思想政治理论课
（三）高校思想政治理论课教师
二、教师教学能力的内涵和特点
（一）教师教学能力的内涵
（二）教师教学能力的特点
三、高校思想政治理论课教师教学能力
（一）教师教学能力的一般构成
（二）高校思想政治理论课教师教学能力的基本构成
（三）高校思想政治理论课教师教学能力的发展趋势
第二章 高校思想政治理论课教师教学能力建设的依据和意义
一、高校思想政治理论课教师教学能力建设的依据
（一）理论依据
（二）现实依据
二、高校思想政治理论课教师教学能力建设的重要意义
（一）培养德智体美劳全面发展人才的基本条件
（二）实现思想政治理论课教师自我价值的基本途径
（三）适应高校思想政治理论课改革创新的必然要求
第三章 高校思想政治理论课教师教学能力建设的有效路径
一、提升教师教学能力
（一）提高思想政治素质
（二）加强马克思主义理论修养
（三）淬炼教学智慧
（四）夯实师德基础
（五）提高教师教学效能感
二、完善组织培养体制机制
（一）完善教师教学能力建设的培训机制
（二）改进教师考核评价机制
（三）构建“教学团队”合作机制
（四）建立教学激励机制
三、推进高校思想政治理论课教师专业化发展
（一）思想政治理论课教师专业化发展的内涵
（二）思想政治理论课教师专业化发展的特点
（三）思想政治理论课教师专业化发展的意义
（四）促进思想政治理论课教师专业化发展
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间的研究成果
