声明
摘要
引言
一、选题背景及研究现状
二、论题的任务及意义
三、方法论的选择
第一章 学习型政党的概念解析
1．1 “学习型政党”概念提出的背景
1．1．1 顺应时代潮流
1．1．2 发挥组织优势
1．2 学习型组织与马克思主义学习型政党
1．2．1 什么是学习型组织
1．2．2 马克思主义学习型政党与学习型组织
第二章 毛泽东对建设学习型政党的贡献
2．1 对学习性质进行了哲学探讨
2．1．1 坚持学习的阶级性，强调从思想上建党
2．2．2 将认识论引入学习，提出理论联系实践
2．2．3 将群众观引入学习，提倡学习的开放性
2．2 系统归纳了学习内容
2．3 初步建立了学习管理体制
2．4 提出了具体的学习方法
2．4．1 个人学习的具体方法
2．4．2 组织学习的具体方法
第三章 邓小平对建设学习型政党的贡献
3．1 突出时代特征，坚持并发展马克思主义学习理论
3．1．1 既反“左”又反右
3．1．2 坚持并发展了党的学习理论
3．2 从现实出发，阐明学习内容
3．3 加强干部培训，将学习与干部培养相联系
3．3．1 “革命化、年轻化、知识化、专业化”的总方针
3．3．2 党的学习制度与干部选拔
第四章 江泽民对学习型政党建设的贡献
4．1 世情、国情、党情的高度阐释学习
4．1．1 信息化、全球化与世界格局
4．1．2 我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段
4．1．3 加强和改进党的执政能力
4．2 深化党内学习理论，倡导“学习型社会”
4．2．1 博而后专、自我改造、终身学习
4．2．2 学风问题必须坚持“一个中心、三个着眼于”
4．3 加强制度建设、创新活动方式
4．3．1 建立健全在职领导干部学习制度
4．3．2 创建领导干部理论研讨班的学习方式
4．3．3 创办《学习时报》、开拓学习阵地
4．3．4 创立党委(党组)中心组学习制度
4．3．5 “三讲”党性党风教育及其他
第五章 胡锦涛对建设学习型政党的贡献
5．1 从重视学习到建设学习型政党
5．1．1 从传统学习到创新学习
5．1．2 从思想建党到系统工程
5．2 系统阐述建设学习型政党的战略构想
5．2．1 本质要求：推进马克思主义中国化、时代化、大众化
5．2．2 实践要求：用中国特色社会主义理论体系武装全党
5．2．3 思想保障：开展社会主义核心价值体系学习教育
5．2．4 组织基础：建设学习型党组织
5．3 积极推进各项有关工作
5．3．1 主题学习活动的新变化
5．3．2 推进了制度建设
5．3．3 拓展了学习阵地
5．3．4 重视理论研究工作
第六章 中国共产党主要领导人对学习型政党建设贡献的启示
6．1 建设学习型政党的两大主线
6．1．1 永恒的价值取向：始终坚持党的无产阶级性质和宗旨
6．1．2 永恒的实践追求：增强党的创造力、凝聚力、战斗力
6．2 中国共产党主要领导人对学习型政党建设的承继关系
6．2．1 系统思维的不断完善
6．2．2 科学体系的不断丰富
6．2．3 学习形式的不断创新
6．3 学习型政党建设发展的可能趋势
6．3．1 一手抓基础工作
6．3．2 一手抓成果转化
结论
参考文献
在学期间研究成果
致谢
