受者需求视角下西部农村地区小学生课外读物调查研究——以陕西省杨凌示范区为例

摘要

阅读有利于培养学生的理解能力、分析能力、评价能力，使他们情感受到熏陶，思想受到启迪，审美能力得到提高。课外读物是小学生学习语言和获得思想的主要形式。少儿时期培养起来的良好课外阅读习惯，往往成为影响或决定其志向、品格、才智等等的一个重要因素。然而每年虽有大量的少儿读物出版，但是这些读物的流向却不是很均衡，的出版者和销售者往往将目标市场定位于购买力较强的城市小学生，农村地区尤其是西部农村地区小学生目前所拥有的课外读物现状却令人焦虑。
　　本文以陕西省杨凌示范区的四所农村小学为例，采取了问卷法、访谈法及观察法，从学生、教师和家长三个方面对小学生课外读物的现状进行了调查研究，指出了其中存在的问题及其原因，以及解决这些问题的思路。论文主要分为以下几个部分，首先是西部农村地区小学生课外读物的现状及特点:个体拥有量少;学校图书室不能满足学生需求;来源主要为向同学、朋友借;没有自主选择权;良好的使用效果以及质量不容乐观。其次分析了西部农村地区小学生在课外读物方面存在的问题:公益性来源存在的问题;商业渠道来源存在的问题;内容方面存在的问题以及课外阅读时间少。再次从问题出发得出以下结论:经济所限是主导因素;课外读物定价过高;销售渠道不顺畅;需求偏好受外部影响大;受者需求存在偏差;课外阅读时间少的原因。最后，有针对性地提出解决思路:针对公益性来源问题加强资金投入，强化管理与服务、开发农家书屋的教育服务功能以及开展图书漂流活动;针对渠道来源问题可以开展差异化服务和健全销售渠道;针对内容存在的问题，加大治理力度与加强内容选择并举;发挥教师在课外读物选择方面的引导工作。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 选题背景

1．1．1 课外读物的重要作用

1．1．2 少儿读物市场充满巨大的商机

1．1．3 从传播者的角度来看

1．1．4 从社会效果来看

1．2 本选题的实际意义和理论意义

1．3 研究现状

1．3．1 从出版史角度进行的研究

1．3．2 从自身素养方面进行的研究

1．3．3 从课外读物的现状进行的分析研究

1．3．4 从市场需求导向的思考研究

1．3．5 对课外读物选择标准的研究

1．3．6 对课外读物现状的调查研究分析

1．4 研究方法及样本选择

1．4．1 本研究拟采用方法

1．4．2 本研究的样本选择

1．5 本论文的研究框架

第二章 西部农村地区小学生课外读物的现状及特点

2．1 调查对象的基本情况

2．2 现状及特点

2．2．1 个体拥有量少

2．2．2 学校图书室不能满足学生需求

2．2．3 来源主要为向同学、朋友借

2．2．4 没有自主选择权

2．2．5 良好的使用效果

2．2．6 质量不容乐观

第三章 西部农村地区小学生课外读物的需求偏好调查

3．1 直接受者的需求偏好

3．2 间接受者的需求偏好

3．2．1 教师对于课外读物的需求偏好

3．2．2 家长对于课外读物的需求偏好

第四章 西部农村地区小学生课外读物存在的主要问题

4．1 公益性来源存在问题

4．1．1 学校图书室未能物尽其用

4．1．2 农家书屋利用率低

4．2 商业性渠道来源存在的问题

4．2．1 高定价与低收入的矛盾

4．2．2 销售网点少，渠道不畅

4．3 内容方面存在问题

4．3．1 不健康课外读物的威胁

4．3．2 课外读物成人化

4．3．3 错别字及知识错误出现率高

4．4 课外阅读时间少

第五章 西部农村地区小学生课外读物方面存在问题的原因

5．1 经济原因导致购买力低下

5．1．1 家庭收入低

5．1．2 学校图书室资金短缺

5．2 课外读物定价过高

5．3 销售渠道不顺畅

5．4 需求偏好受外部影响大

5．5 受者需求存在偏差

5．5．1 对小学生的正确引导不够

5．5．2 小学生对课外读物的选择

5．6 课外阅读时间少的原因

5．6．1 课余时间，电视为王

5．6．2 家长的功利性思想

5．6．3 学习上的压力

第六章 解决西部农村地区小学生课外读物存在问题的思路建议

6．1 针对公益性来源问题

6．1．1 加强资金投入，强化管理与服务

6．1．2 开发农家书屋的教育服务功能

6．1．3 开展图书漂流活动

6．2 针对渠道来源问题

6．2．1 出版者开展差异化服务

6．2．2 健全农村销售渠道

6．3 针对内容存在的问题

6．3．1 加大治理力度

6．3．2 加强内容把关

6．4 加强课外读物的选择引导

6．5 针对课外阅读时间少的问题

第七章 结语

参考文献

在学期间的研究成果

致谢

附录一

附录二