当代中美高校德育评价比较研究

摘要

高校德育评价是高校德育工作的重要组成部分，建立科学的德育评价机制对于正确评价大学生的思想道德水平以及德育工作的实效性等都具有十分重要的意义。本文选取当代中美高校德育评价为研究对象，运用比较研究的方法，通过对中美两国高校德育评价的对比分析，在借鉴美国先进经验并结合我国高校特点的基础上，对高校德育评价模式的构建进行了探索。 全文的结构如下：第一章阐述了研究背景和研究思路，提出了本文的中心论题；第二章对研究所涉及的重要概念进行界定，并介绍了高校德育评价的对象及功能；第三章分别对中国与美国的高校德育评价机制做了较为详细的介绍，并指出它们各自在德育评价机制中存在的问题；第四章从德育评价目标、内容及方法上对中美高校德育评价机制进行比较研究，提出改进建议及对策，并尝试在此基础上构建出高校德育评价的新模式。 通过研究发现，中美高校德育评价模式之所以不同是有深刻原因的，不但与各自的经济制度、文化传统有关，还与各自的教育理念紧密相关。我国高校德育评价理论形成较晚，目前还处在探索阶段，虽然中美两国的德育评价制度不尽相同，但仍具有一定的可比性，我们需要借鉴先进的评价理论和方法充实自身，从而制订出合理的评价标准、采用科学的评价方法，使高校德育评价工作更加科学化、制度化和系统化。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章导论

第一节问题的提出与研究意义

一、问题的提出

二、研究意义

第二节研究方法、思路和理论基础

一、研究方法

二、研究思路

三、理论基础

第三节研究文献综述

一、文献研究综述

二、小结

第二章德育评价相关问题研究概述

第一节相关概念的界定

一、教育评价

二、德育评价

第二节高校德育评价的对象及功能

一、高校德育评价的对象

二、高校德育评价的功能

第三章当代中美高校德育评价

第一节当代我国高校德育评价模式

一、我国高校的德育评价的特点

二、我国高校德育评价的不足之处

第二节当代美国高校德育评价模式

一、美国高校德育评价的特点

二、美国高校德育评价的解析

第四章当代中美高校德育评价的比较及启示

第一节当代中美高校德育评价的比较

一、当代中美高校德育评价目标的比较

二、当代中美高校德育评价内容的比较

三、当代中美高校德育评价方法的比较

第二节当代中美高校德育评价比较的启示

一、坚持主导性与多样性相结合的评价观

二、坚持教育与自我教育相结合的评价观

三、坚持多元评价主体与多元评价内容相结合的评价观

四、坚持科学性与人文性相结合的评价观

第三节我国高校德育评价的构建

一、构建高校德育评价新模式

二、高校德育评价新模式的解读

第五章结论

第一节小结

第二节研究的不足及展望

参考文献

致谢