林石城琵琶教学理论的发展轨迹

摘要

琵琶这件乐器在中国沃土上繁衍生息几千年，原本地地道道的一件外来乐器，经过长时间与中国乐器相融合，不断的改进，现今已完全变为我国传统民族乐器。 新中国成立后，琵琶教学走上了专业化道路。中央音乐学院琵琶教授林石城先生开辟新中国琵琶专业教育领域，他将传统琵琶流派以口传心授方式为主的教学系统化、专业化，将民间性的琵琶传授转变成为正规学院化式的教学。他是新中国琵琶现代专业教育的开拓者，他的琵琶教学理论对现当代琵琶教学影响深远、意义重大。 纵观现当代琵琶教学，大多是依照林石城先生创立的琵琶教学体系和模式进行的。林石城琵琶教学理论堪称现当代琵琶教育的模板与母体。学术界主要从林石城先生的生平、演奏技艺方面对其进行研究，对他的琵琶教学理论研究较少。 因此，笔者着重对林石城先生的琵琶教学理论进行分析，通过阐述林石城先生的生平事迹；总结、归纳其艺术成就以及对其编著的三本琵琶教材进行比较，凸显其琵琶教学理论具有科学性、系统性、先进性三大特点。本文还对林石城琵琶教学理论的现实意义进行阐述，提出了自己对今后琵琶专业教育如何发展的看法和几点建议。 笔者在梳理、提炼搜集资料过程中，绘制出详细的图表，力求做到自己的研究形象化、直观化。今后我国的琵琶教育会呈现多元化的发展趋势：在人们的弹奏实践中，科学的教学方法得以丰富、完善，乐曲数量大大增加，演奏技法不断创新，不仅注重琵琶演奏技艺，理论研究也相应加强，琵琶演奏者提高个人艺术修养和综合素质。

目录

文摘

英文文摘

声明

导言

一、研究缘起

二、研究方法

三、研究过程及目的

第一章林石城简介

第一节人生经历

第二节艺术成就

一、人才培养

二、改编及创作的琵琶曲

三、录制的主要唱片、磁带、CD、VCD专辑

四、著作及整理出版的书谱

五、发表的文章

第三节社会贡献及荣誉

第二章林石城琵琶教学理论发展的三大历史时期

第一节影响林石城琵琶教学理论形成、发展与完善的因素

一、地理环境

二、人文环境

三、时代背景

四、中国传统文化

五、学习经历

第二节林石城琵琶教学理论的形成时期

一、形成时期综述

二、形成时期特点

第三节林石城琵琶教学理论的发展时期

一、发展时期综述

二、发展时期特点

第四节林石城琵琶教学理论的完善时期

一、完善时期综述

二、完善时期特点

第三章林石城三本琵琶教材的比较研究

第一节《琵琶三十课》

一、概况

二、特点

第二节《琵琶教学法》

一、概况

二、特点

第三节《琵琶教材》

一、概况

二、特点

第四节三本教材的比较

一、联系

二、教学对象

三、内容设置

第四章林石城琵琶教学理论的特点

第一节科学性

一、循序渐进，由浅入深

二、注重左右手的协调配合

三、技法训练讲究由慢及快，逐步提高

四、螺旋式上升的训练方式

五、指关节运动及手指灵活度的要求

第二节系统性

一、知识体系与框架结构

二、琵琶演奏技法的训练

第三节先进性

一、教材编撰方面

二、乐曲创作方面

三、教学理念

第五章林石城琵琶教学理论的现实意义

第一节林石城琵琶教学理论对现代琵琶专业教育发展的影响

第二节 现代琵琶专业教育多元化发展的需要

一、新的教学理念、教学模式、教学方法不断运用于琵琶教学中

二、培育多种类型的人才

三、加强琵琶技巧训练

四、加强相关学科知识的学习，重视知识的综合运用

五、以独奏为基本训练形式，多种演奏形式交织训练

六、加强传统乐曲的训练，涉及多类型的乐曲

七、大力提高综合素质和个人修养

八、中西融合，保持民族特色

结语

参考文献

致谢语