基于语料库的数学定义研究

摘要

定义研究不仅是术语学的一个重要方面，同时也是词典学的重要研究内容，在信息大爆炸的今天，术语定义的自动获取也日益受到了中文信息处理领域的关注。本文选取了一个特定领域的定义--数学教材中的定义作为我们的研究对象。本研究采用基于语料库的方法，以义务教育阶段的中小学数学教材中的定义为研究对象，结合定量分析和定性研究，对其中的定义从语言学角度和定义自动获取两个角度进行了探索。主要内容包括： ⑴在前人研究的基础上，对定义与概念、定义与释义的关系进行了探讨，指出了定义与释义之间的联系与不同。 ⑵从认知和表述手段两个角度，对定义的方式方法进行了分类，并简要指出了各种分类方法的特点(优缺点)。 ⑶在基于语料库的基础上，面向定义的自动获取，总结了数学教材中定义的模式，并将定义模式表示成规则模板，采用正则表达式匹配的方法对数学概念的定义进行了提取研究。实验证明，该提取方法效果较好，正确率和召回率分别达到了90.09％和99.03％。 ⑷对数学概念的定义的用字情况进行了统计，并根据频次和覆盖率将数学概念的定义用字做了分级，同时对数学术语的用字位置特点进行了研究，这些研究对于术语提取以及自动分词标注都具有一定的参考价值。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

第一节研究的起因

第二节相关研究综述

第三节研究对象、研究方法、研究意义

第二章定义以及相关概念的分析

第一节定义

第二节定义与相关概念的关系

第三章数学定义的定义方法

第一节定义方法的相关研究

第二节数学定义的定义方法

第四章数学定义的提取研究

第一节语料来源及定义提取的基本方法

第二节数学定义的获取

本章小结

第五章数学定义用字分析

第一节数学定义用字

第二节数学定义用字与《现代汉语常用字表》的比较

第三节数学定义中的术语用字分析

第六章结论

参考文献

后 记