中职学生数学自学能力的培养

摘要

当前,中国中等职业学校普遍面临着办学困难的状况,其原因是多方面的,但教学质量不高,学生素质较低是不容忽视的原因之一.作为学生基本素质之一的自学能力,特别是数学自学能力其现状如何?在中等职业学校这样一个学习上相对困难的学生群体中培养自学能力,特别是数学自学能力是否必要,是否可能,该文从理论上以及实践上都作了较为深入的探讨.该文分四个部份探讨中职学生数学自学能力培养问题.第一部份,讨论培养中职学生数学自学能力的理论基础,从培养数学自学能力的迫切性、可能性,数学自学能力的学习特征,教学特征,以及数学自学能力培养的教学原则等方面作了较为全面的理论阐述.第二部分,集中讨论培养中职学生数学自学能力的措施入手,给出了激发学习兴趣,合理设计预习,增强自学意识,正确学法指导,转变教学观念五个方面的培养措施.第三部份,结合作者的教学实践,依据上述理论基础和必要的心理学理论,设计了全套的实验,并在作者所在中职学校进行了全过程实验.最后一部份,讨论在中职学生中进行数学自学能力培养对学生学习兴趣、学习成绩等方面有什么样的影响,也讨论了实验的不足和将来的展望.中职教育是中国目前面临的棘手问题.该文希望能起抛砖引玉作用.特别希望从事中职教育的数学教师对培养中职学生的数学自学能力有比较清楚的认识.应该说从整体上,在中职这样一个相对落后的学生群体中培养学生的数学自学能力是可行的.这种能力可以提高中职学生的综合素质,提高他们的基本学力,使学生具有终身学习的能力.培养学生的这种素质是我们义不容辞的职责.

目录

文摘

英文文摘

引言

1、培养中职学生数学自学能力的理论基础

1.1培养数学自学能力的迫切性和可能性

1.2培养数学自学能力的学习的特征

1.3培养数学自学能力的教学的特征

1.4培养数学自学能力的教学原则

2、培养中职学生数学自学能力的措施

2.1激发兴趣，强化自学动机

2.2设计预习，养成自学习惯

2.3通过练习，增强自学意识

2.4学法指导，培养自学能力

2.5转变观念，提高自学能力

3、实验研究

3.1实验目的

3.2实验的理论依据

3.3实验缘起

3.4实验过程

3.5实验总结

4、讨论

4.1培养数学自学能力对中职学生数学学习兴趣态度的影响

4.2培养数学自学能力对中职学生数学学习成绩的影响

4.3实验中的不足和进一步展望

5、结论

参考文献

附录 数学兴趣、态度问卷调查表