文摘
英文文摘
绪论
第一章视唱练耳教材理论概述
第一节视唱练耳教材的基本概念和属性
一、教材的基本概念和属性
二、视唱练耳教材的基本概念和属性
第二节视唱练耳教材在音乐教育中的作用和功能
一、教材在教育中的作用和功能
二、视唱练耳教材在音乐教育中的作用和功能
第三节视唱练耳教材编写的基本原理，原则，结构，类型和排列方式
一、教材编写的基本原理，原则，结构，类型和排列方式
二、视唱练耳教材编写的基本原理，原则
三、视唱练耳教材编写的结构，类型和排列方式
第四节视唱练耳教学活动中基本要素的特性和相关关系
一、视唱练耳教学活动中的基本要素概述
二、视唱练耳教学活动中各基本要素的相互矛盾和三边关系
第二章高等师范视唱练耳教育、教材发展的历史回顾
第一节高等师范教材建设的简要回顾
一、计划管理体制时期
二、改革开放以后
第二节高等师范视唱练耳教育、教材发展的历史回顾
一、初期(1920年～1948年)
二、建国以后(1949年～1965年)
三、文革期间(1966年～1976年)
四、改革开放以后(1978年～2004年)
五、小结语
第三章对三部高等师范音乐专业视唱练耳教材的研究
第一节陈洪《视唱教程》研究
一、编写目的
二、编写结构和内容
三、编写特点
四、小结语
第二节许敬行 孙虹《视唱练耳——卫星电视教育音乐教材》研究
一、编写目的
二、编写结构和内容
三、编写特点
四、小结语
第三节孙从音、俞平《基本乐科视唱卷》与孙从音、范建明《基本乐科练耳卷》研究
一、《视唱卷》
二、《练耳卷》
三、小结语
第四章对高师视唱练耳学科教材编写的比较、建议与展望
第一节对三部视唱练耳教材编写异同点的比较
一、共同点
二、不同点
第二节建议与展望
一、高师视唱练耳教材应当以“主要培养首调音感，发展一定的固定音感”为编写的指导思想
二、补充“弹唱”音乐教材
三、高师视唱练耳教材应当向着多元化的方向发展
四、高师视唱练耳教材要做到将学科的逻辑顺序和学生的心理顺序统一起来
五、高师的视唱练耳教材要紧跟时代的步伐
六、推行高师视唱练耳教材编写分级制
总结语
参考文献
后记
