中学文言文鉴赏的必要性与实践探讨

摘要

该文针对目前中学文言文教学过于注重字、词、句和语法等方面知识的教学，而忽视对文言文本身“美”的特质(思想内容，语言特色、表达技巧等)方面的鉴赏的现状，分析传统的文言文教学鉴赏缺失的原因以及由此造成的遗憾，探讨文言文鉴赏的必要性。同时联系文章学、文艺学、教育学等方面的知识，并结合文言文教学的实践，从以下几个方面对文言文的鉴赏进行探索： 一、文言文鉴赏的实践探讨 (一)从作品的内部结构入手，使鉴赏有序地进行。 (二)重视美读，鉴赏语言的音韵美、节奏美。 (三)整合“言”与“文”的教学，品味词句的佳妙。 (四)巧留作业，巩固提高学生的鉴赏能力。 二、文言文鉴赏对教师的要求 (一)树立“以学生为主体”的教学观念。 (二)善于把握课文的“闪光点”。

目录

文摘

英文文摘

绪论

第一章：文言文鉴赏缺失的原因及造成的遗憾

一、有关“鉴赏”

二、文言文鉴赏缺失的原因分析

(一)语言、文字的障碍

(二)“教学大纲”的制约

(三)“工具论”的影响

(四)高考试题的导向

三、文言文鉴赏缺失造成的遗憾

第二章：文言文“鉴赏”的必要性

一、有利于挖掘文言文的美质

二、有利于学生陶冶情操，提升人格

三、有助于提高学生的语文素养

第三章：文言文鉴赏的实践探讨

一、鉴赏的实践探讨

(一)从作品的内部结构入手，使鉴赏有序地进行

(二)重视美读，鉴赏文章语言的节奏美、音韵美

(三)整合“言”与“文”的教学，品味词句的佳妙

(四)巧留作业，巩固、提高鉴赏能力

二、鉴赏教学对教师的要求

(一)树立“以学生为主体”的教学观念

(二)要善于把握课文的“闪光点”

结论

注释

参考书目

附录

附件二 福建师范大学学位论文使用授权声明

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