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中文详细摘要
绪论
第一章 诚信教育的内涵及其必要性
一、诚信与诚信教育的内涵
二、高职教育需要诚信教育
第二章 高职学生的诚信现状调查
一、高职学生诚信缺失现状具体表现
(一)学业方面缺失诚信
(二)经济方面缺乏诚信
(三)求职就业方面缺失诫信
(四)社会交往缺失诚信
二、高职生诚信缺失存在的认知特点
(一)诚信认知存在问题
(二)诚信认知与诚信行为脱节
第三章 高职学生诚信缺失的原因分析
一、高职学生诚信缺失的客观因素
(一)社会环境的影响
(二)校园诚信教育的淡化
(三)家庭环境的影响
(四)网络诚信信息缺失的泛滥
二、高职学生诚信缺失的主观因素
(一)理想信念模糊，责任意识淡薄
(二)自身价值取向的偏离
(三)心理因素是高职学生诚信缺失的内源性原因
第四章 加强高职学生诚信教育的主要对策
一、强化信仰体系，提高诚信教育有效性
(一)创新道德教育理念，使之人性化
(二)创新诚信教育内容，使之现代化
(三)创新诚信教育方法，使之科学化
二、培养学生自律自信，引导学生成人成才
(一)引导高职学生品行自律
(二)引导高职学生学习自律
(三)引导高职学生生活自律
(四)引导高职学生择业自律
三、健全和完善监督与制约机制
(一)构建高职学生的诚信评价体系
(二)诚信评价机制的组织与实施
四、打造诚信社会，加快诚信法律建设
(一)加快诚信建设的法律化、制度化建设
(二)加强监督机制，加大失信处罚力度
五、弘扬诚信文化，营造良好的诚信氛围
(一)发扬中国古代家庭诚信教育的优良传统
(二)加强高职院校“三育人”队伍的诚信建设
(三)利用校园文化阵地，创造良好的校园信用环境
结论
参考文献
附录
致谢
福建师范大学;
