海岛农村中学高一新课程物理实验教学状况分析与改革对策

摘要

2006年我省开始了普通高中新课程改革，由于平潭属海岛农村，相对较为落后，全县几所完中大多数物理教师对物理实验教学较为忽视，而新课程理念则强调培养学生的科学素养，就应更加注重实验教学。本文通过调查了解总结物理实验教学薄弱的各个方面原因，提出了更加符合新课程理念的实验教学改革方案。并进行初步改革试验，以期促进物理教学水平的提高，使新课程能在海岛农村地区更好得到发展。 从调查的结果看，主要存在的原因大致如下：实验设备缺乏；教师对实验教学不重视；高中部分的物理实验较难且趣味性相对较弱无法增加学生的学习兴趣等。针对这些问题，本文联系本地的实际情况，吸收其他人的研究成效，从心理学和教育学上寻找一些理论依据，从提高教师的自身素质入手，进行物理实验教学改革的探索。吸收其他人的研究成果的精华，不但重视课内实验教学的处理方式的改革，还把眼光放在课余活动时间，提出“传——带”式课外物理实验方案，来弥补高中物理实验的不足。 改革试验证明，“传——带”式课外实验的方式能很好地解决目前农村地区物理实验教学的一些问题，提高学生对物理实验的兴趣和积极性，促进了学生之间的相互交流、相互协作，增强了学生的团队意识。因此，这种模式对新课程下培养学生的科学素养有很好的促进作用。

目录

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引言

第一章 研究的方法、背景和意义

1.1研究背景

1.1.1《课标》与《新大纲》的比较

1.1.2物理实验教学的作用

1.2实验教学的研究现状与普遍存在的问题

1.3研究的方法和意义

第二章农村海岛中学物理实验教学现况调查与分析

2.1 调查的目的、对象

2.2调查的原则——客观性原则

2.3调查过程与分析

2.3.1平潭海岛普通高中物理实验室的配备现状调查及原因分析

2.3.2平潭海岛普通高中新课程下物理实验教学现状调查及分析

第三章加强物理实验教学的策略研究

3.1 加强物理实验教学的理论基础

3.1.1教师与学生的心理

3.1.2学习的有关基本理论

3.1.3杜威的教育思想

3.1.4教学规律与教学原则对物理教学的要求也是要重视实验

3.2加强高中物理实验教学的策略研究

3.2.1转变教师的思想观念是搞好高中物理实验教学的思想基础

3.2.2提高教师的实验能力和素质，是加强物理实验教学的关键

3.2.3创建好的实验教学条件，有助于物理实验教学的开展

3.3“传——带”式课外实验是加强高中物理实验教学的补充措施

第四章 “传——带”式课外实验的初步实践

4.1试验的初衷

4.2实验的开展

4.2.1实验时间

4.2.2实验对象的选取

4.2.3实验的进行案例——《平抛运动的轨迹描述及初速度求解》

第五章结论

注释

参考文献

附录一

附录二

致谢