高中化学新课程实验教学有效性初探

摘要

化学实验有助于激发学习兴趣，启迪科学思维，训练科学方法，培养科学态度和价值观。新课程改革把实验作为贯穿高中化学课程的经脉，突出了以实验为基础的化学学科特点。现有高中化学实验教学功能模糊，模式陈旧，效果普遍不佳，尚不能有效对接新课程改革。本文根据化学新课程实验教学的要求，运用“有效教学”理论，综合使用访谈、观察、经验总结、行动研究等方法，架设“调查与分析--有效教学的文献研究--实验教学改进的行动研究--实施效果的分析--行动过程的总结”的链式，探讨提高实验教学有效性的途径，建构化学实验教学有效性策略和组织形式的基本经验。
　　 通过两年有效教学实践，改进了化学实验教学的方式，学生得到发展，学习兴趣提升，思维更加活跃，综合能力有所增强，化学成绩进步明显。
　　 本文在理论和实践方面为化学实验教学提供了一些有效性策略，谨为化学实验教学研究与实践提供参考和借鉴。