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CONTENTS
绪论
一、问题的提出
二、概念界定
三、本研究的理论基础
四、研究综述
五、研究思路、方法与创新点
第一章 文化多样性的形成、表现及其特点
第一节 当前我国文化多样性的形成
一、全球化为文化多样性的形成构筑了外部条件
二、信息网络化为文化多样性的形成提供了科技支撑
三、改革开放是文化多样性形成的内在动力
第二节 当前我国文化多样性的表现
一、传统文化与现代文化的冲突
二、本土文化与外来文化的碰撞
三、主流文化与非主流文化的共生
四、精英文化与大众文化的交融
五、先进文化与落后文化的争锋
第三节 当前我国文化多样性的特点
一、从形式上的多样走向实质性的多样
二、从地域性到超越地域性
三、日渐凸显的意识形态性
第二章 新中国成立以来的文化走向与大学生价值观导向的历史及启示
第一节 改革开放以前的文化走向与大学生价值观导向(1949-1978)
一、新中国成立初期大学生价值观导向的初步确立(1949年10月-1956年12月)
二、开始全面建设社会主义时期大学生价值观导向的曲折过程(1957年1月-1966年4月)
三、“文化大革命”时期大学生价值观导向遭受严重挫折(1966年5月-1976年10月)
四、新的历史转折时期大学生价值观导向的恢复与重建(1976年10月-1978年12月)
第二节 改革开放以来的文化走向与大学生价值观导向(1978年12月至今)
一、20世纪80年代的文化走向与大学生价值观导向
二、20世纪90年代的文化走向与大学生价值观导向
三、进入新世纪以来的文化走向与大学生价值观导向
第三节 新中国成立以来大学生价值观导向的启示
一、新中国成立以来大学生价值观导向的主要经验
二、新中国成立以来大学生价值观导向存在的主要问题
第三章 文化多样性给大学生价值观带来的正向影响及其原因分析
第一节 文化多样性给大学生价值观带来的正向影响
一、外来优秀文化开阔了大学生的视野,提供了更多价值参照
二、现代文化催生了大学生的新思想、新观念
三、多样性文化的竞争有利于唤醒大学生的民族文化自觉
四、多样性文化的冲突为大学生的价值观引导提供了更大的空间
第二节 文化多样性给大学生价值观带来正向影响的原因分析
一、党对高校思想政治教育的领导保证了大学生价值观的正确导向
二、高校思想政治工作的加强与改进提高了大学生的思想政治素质
三、“全员育人、全方位育人、全过程育人”机制在高校的确立,巩固了大学生价值观的有效导向
四、思想政治教育内容方式的拓展促进了大学生价值观的科学导向
第四章 文化多样性给大学生价值观带来的负面影响及其原因分析
第一节 文化多样性对大学生价值观的负面影响
一、文化单一性向多样性的转变引起大学生价值选择的困惑
二、西方的文化渗透冲击社会主导价值观
三、后现代文化的传入与大众文化的勃兴导致大学生理性精神缺失
四、全球化主导下的文化思维弱化了大学生的国家与民族意识
第二节 文化多样性给大学生价值观带来负面影响的原因分析
一、思想政治教育吸引力的不足使非主流文化拓展生存空间
二、强调文化多样而放弃社会一元价值导向带来的认识偏颇
三、大学生的价值导向上学校、家庭与社会在共识上的脱节
第五章 文化多样性背景下大学生价值观的科学导向
第一节 以积极的态度应对文化多样性带来的挑战,提升思想政治教育理论回应现实的力度
一、确立浓厚的问题意识
二、确立鲜明的阵地意识
三、确立积极的主动意识
四、确立深切的忧患意识
第二节 以先进文化引领多样性文化,夯实大学生价值观导向的文化基础
一、吸收与整合传统文化,完善大学生的道德人格
二、规范与引导大众文化,培育大学生的理性精神
三、借鉴与超越外来文化,促进大学生的全面发展
第三节 以社会主义核心价值体系贯穿文化育人的过程,确立大学生价值观导向的文化坐标
一、引导大学生在文化的交流中进行价值选择
二、引导大学生在文化的传承中实现价值认同
三、引导大学生在文化的创造中完成价值内化
第四节 以多方联动的整体思维防控价值失范,构建大学生价值观导向的文化调控机制
一、以正确的舆论导向形成大学生的价值判断
二、以合理的制度安排实现大学生的价值追求
三、以完善的网络管理提高大学生的媒介素养
四、以同步的动态监测防控大学生的价值失范
第六章 结论
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致 谢
个人简历
