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目录
1 引言
1.1 研究背景
1.2 问题的提出
1.3 研究目的、意义、内容和方法
1.4 论文框架
2 研究综述
2.1 课堂教学信息分类的相关定义
2.2 国内课堂教学信息分类的相关研究
2.3 国外中小学课堂教学信息分类研究现状概况
3 中学课堂教学信息结构分类的理论基础
3.1 信息理论
3.2 传播理论
3.3 学习理论
3.4 心理学理论
4 中学课堂教学信息结构的构建
4.1 中学课堂教学信息结构研究框架
4.2 中学课堂教学信息结构的理论维度
4.3 中学课堂教学信息结构的构建
5 基于课堂教学信息结构分析的案例研究
5.1 研究对象
5.2 课堂教学信息结构分析案例研究
5.3 案例的综合分析和研究
5.4 课堂教学信息对应策略分析
5.5 课堂教学信息结构的目标
6 利用工具来分析课堂教学信息结构
6.1 弗兰德互动分析系统
6.2 弗兰德互动分析系统教学信息编码系统的调整
6.3 弗兰德互动分析系统案例分析
7 结论和展望
7.1 本文研究结论
7.2 研究展望
参考文献
攻读硕士学位期间的研究成果及学术活动
附录 1 中学课堂教学信息结构问卷调查
附录 2 中学课堂教学信息结构问卷调查
致谢