基于激励的地方高校教师绩效考核研究

摘要

高校教师绩效考核制度是现代大学教师人事制度的重要内容。由于高校教师的职业属性与工作特点，决定了高校教师绩效考核是一项十分复杂的工作，特别是基于激励理论和绩效考核原理，建立一个符合现代大学教学科研规律，符合教师专业发展、分类发展规律，体现大学办学特色与管理实际的绩效考核制度就变得相当艰巨。多年来，学术界对高校教师绩效考核的研究多为理论上的探讨，已有的实践性研究也主要集中在对一些部属高校的研究，对地方高校教师绩效考核研究比较欠缺，实证性研究鲜有报道。
　　本文从激励的视角来探讨地方高校的教师绩效考核的问题，通过高校教师绩效考核体系与综合激励理论模型的结合，初步构建了地方高校教师绩效考核激励模型，并以某地方大学（以下简称C大学）实证研究为例，提出不断完善地方高校教师绩效考核的对策建议。本研究成果以期对其他地方高校教师绩效考核提供借鉴，并期翼填补我国高校教师绩效考核缺乏地方高校实证研究的不足。
　　本文共分为五个部分：
　　第一部分为第一章，绪论。提出本文所要研究的问题，主要阐述研究背景、目的和意义，明确研究的内容、研究方法和技术路线，对研究的创新点和不足进行了说明。
　　第二部分为第二章，研究现状分析。本章分别从国际、国内两个角度对高校教师绩效考核的现状、发展趋势等作出论述，描绘出当前这一研究体系的概貌，对本研究提供借鉴意义。
　　第三部分包括第三章和第四章，对激励的基本理论和绩效考核的原理进行了全面阐述，针对地方高校教师绩效考核现状、存在问题，提出了基于激励的地方高校教师绩效考核模型。
　　第四部分为第五章，是本文的主要内容，基于激励的C大学教师绩效考核实证研究。本部分重点对C大学的教师绩效考核体系进行了剖析，深入分析其10年绩效考核改革的整体思路和改革历程，特别对近7年度（2007年度至2013年度）的教师绩效考核数据进行挖掘，从岗位等级、职称、学历、年龄、考核类型、以及院系等不同方面进行统计分析，考量教师教学科研绩效考核效果与设计绩效考核体系初衷的关系，同时结合对该校教师的问卷调查，对该校的教师绩效考核加以诊断并提出相应的改善建议。实证研究的结果可以为C大学教师绩效考核制度的进一步改进完善提供依据，同时C大学的经验也可为其它地方高校提供借鉴。
　　第五部分为结论，归纳提出了本研究得出的三个方面主要结论。

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封面

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

第一节 研究背景、目的和意义

第二节 研究框架

第二章 高校教师绩效考核的现状分析

第一节 国外高校教师绩效考核的现状分析

第二节 国内高校教师绩效考核的现状分析

第三章 理论基础

第一节 激励的基本理论

第二节 绩效考核的基本理论

第四章 基于激励的地方高校教师绩效考核思考

第一节 地方高校教师绩效考核的现状

第二节 地方高校教师绩效考核存在的问题

第三节 地方高校教师绩效考核的改进对策

第四节 地方高校教师绩效考核的激励模型

第五章 基于激励的C大学教师绩效考核的实证研究

第一节 C大学教师绩效考核体系的设计思路、方法和原则

第二节 C大学教师绩效考核体系改革历程

第三节 C大学教师绩效考核的数据分析

第四节 C大学教师绩效考核的问卷调查分析

第五节 C大学教师绩效考核的不足与建议

总结

附件：关于C大学教师绩效考核的调查问卷

参考文献

致谢

攻读学位期间参与课题及发表学术论文