重庆市R学校特色课程建设的现状研究

摘要

长期以来，我国教育一直以“应试教育”为主导，单纯追求升学率和考分的高低，导致一批学校办学一般化、模式化和千校一面的格局，这一格局湮没了学生的个性特长发展，扼杀了学校的个性和特色。如今，随着素质教育的呼声不断高涨，学校办学追求特色化、个性化、多样化的趋势势不可挡，办出特色是学校教育的理想追求。然而，学校办出特色受多种因素制约，其中最重要的影响因素就是课程。课程在学校教育中处于核心地位，学校教育目标、价值取向都是通过课程来体现和实施的。在学校，不论是学生的发展，还是教师的专业成长，都与课程密切相关。我国现阶段的基础教育改革，学校拥有了自主开发课程的权利，学校可以根据本校实际，开发出体现和实现学校特色的课程。构建科学合理的学校特色课程体系，从而丰富学校教育教学活动、发展学生个性，提高教育质量，提升学校整体竞争力。
　　本论文主要分为理论探讨、案例分析、总结与建议三大部分。
　　首先，阐述本研究的必要性和研究意义，并对相关研究进行总结论述没。
　　其次，通过问卷与访谈相结合的方式对重庆市R学校特色课程建设现状展开调查，主要围绕特色课程的目标建设、内容建设、实施与评价三个方面，从而找出其特色课程建设过程中存在的问题。针对R学校特色课程建设实际调查中存在的问题，给出了相应的对策。
　　最后，讨论了R学校特色课程建设的整体情况，笔者结合实际提出一些建议，以期R学校反思与凝炼自身的经验与不足，同时也为其他学校的课程建设提供一些参考与借鉴，从而提高教育教学质量，提高教师专业素养，真正促进学生个性的全面和谐发展。

目录

1 绪论

1.1选题依据

1.2研究目的及意义

1.3文献综述

1.4相关概念界定

1.5特色课程建设的一般理论

1.6研究设计

2重庆市 R学校特色课程建设现状

2.1R学校特色课程建设的现状调查

2.2特色课程建设的资源开发

3R学校特色课程建设的对策

3.1提高教师对特色课程的认识

3.2加强整体师资队伍建设

3.3完善教师培训与科研制度

3.4合理统筹丰富的课程资源

3.5建立多元的评价保障机制

4讨论

4.1学校特色课程目标建设

4.2学校特色课程内容建设

4.3学校特色课程实施与评价建设

5总结

5.1结论与建议

5.2研究不足

参考文献

附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文情况

附录B：问卷

附录C：访谈提纲

致谢

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