看不见的角落——关于我国中学校园里的女孩欺凌现象的研究

摘要

本文是针对我国中学校园里的女孩欺凌现象的研究。众所周知，青春期是个体成长最重要的人生阶段之一，而中学恰好是它的见证。这一时期的男孩和女孩因为除了学业压力还面临着其他方面的巨大挑战，所以一直以来无不受到研究人员的高度重视。然而，和男孩子的世界形成鲜明对比的是，囿于传统文化和社会期望束缚的女孩们往往会不自觉地隐藏自己的真实想法，倾向于通过间接的方式来发泄自己的情绪和实现自己的意图，这使得女孩间的问题特别是欺凌问题，难以被人及时察觉；女孩欺凌的受害者的处境因为得不到正视而无法改善，欺凌者的错误行为因为得不到妥善处理而逐渐成为威胁校园和谐的不定时炸弹；更糟糕的是，长此以往某些受害者也许会被迫采取“以暴制暴”的方式来为自己抗争并成为事实上的新的欺凌者，导致欺凌现象越演越烈乃至最终陷入可怕的“恶性循环”。
　　鉴于女孩欺凌问题的特殊性，本研究在问卷调查的基础上编制了访谈问卷，邀请到了来自不同地区的三所学校的八年级热心师生及家长共同参与这一问题的探讨。研究认为,是学校和教师错读了女孩的“沉默”导致了女孩欺凌问题长期存在；与此同时，女孩父母的不以为然和“大题小做”没有给予女孩足够的正确指导。而就女孩本身而言，权力的竞争和安全感的缺乏是欺凌之所以会发生的重要因素，在强大的同伴压力下，成人的不当介入会导致局面更加的错综复杂，因为女孩会在个人动机层面、社会交往层面以及社会期望层面综合考虑自己欺凌情境中的立场和反应。当前，我国针对校园女孩欺凌现象的预防、干预和善后措施做的并不好，应积极学习并引进国外运作良好的反欺凌项目，同时加大学校、家庭和社会间的合作，为女孩的健康成长共同努力。

目录

1引言

1.1问题的提出

1.2 研究意义

1.3 概念界定

1.4女孩欺凌研究的理论基础

1.5 关于校园欺凌和女孩欺凌文献综述

2研究思路与方法

2.1 研究思路

2.2 研究方法

2.3 研究假设

2.4 样本的选择和具体实施过程

3我国中学校园女孩欺凌现状研究

3.1 学校：暗涌之地

3.2家庭：双刃之剑

3.3 女孩：权衡之术

4 学习与借鉴

4.1 建立针对校园（女孩）欺凌的预防和干预项目

4.2加速针对校园欺凌和校园安全的立法

5研究的不足

参考文献

附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

附录B:关于中学校园女孩欺凌现象的访谈提纲1 （焦点团体访谈）

附录C:关于中学校园女孩欺凌现象的访谈提纲2（女孩）

附录D:关于中学校园女孩欺凌现象的访谈提纲3（老师）

附录E:关于中学校园女孩欺凌现象的访谈提纲4（父母）

附录F:关于我国中学校园女孩欺凌现象的调查问卷——基于Olweus欺凌问卷表

致谢

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