教育公平性的「小角落」省思:校园罢凌的现象诠释学分析

摘要

本文旨在厘清霸凌的定义与本质,并从现象学和诠释学的观点,深入掌握校园霸凌现象之所以产生的可能缘由及其对个人发展和社会文化的意义,协助教育工作者更清楚意识到校园霸凌事件隐含的教育公平性本质,并唤醒教育工作者及社会大众对于校园内教育公平性r暗角J之警惕,更能因为对霸凌事件有足够的意识与敏感度,而能对霸凌事件及时、妥适处理,进而能防微杜渐。总括言之,本文既对霸凌事件进行现象诠释学的分析,期能从微观却又深刻影响学生学习氛围和文化霸权,论述教育公平性应以德为核心的根本之道,并提出解决之道。