对韩汉语教学中的人称代词教学——以“自己”“别人”“人家”为例

摘要

本文对韩汉语教学中的人称代词教学进行了研究。人称代词在汉语中起着非常重要的作用，是学习者完成日常交际和写作的必备词汇。“自己”、“别人”、“人家”作为特殊的人称代词，是汉语教学的一个重点内容。笔者根据在韩工作经历，发现韩国本土汉语教师在人称代词“自己”、“别人”、“人家”的使用上存在的偏误，直接影响到与汉语者的交流效果。鉴于韩国汉语学习者学习背景复杂，使用教材多样，因此本文选择《新实用汉语课本》为范例教材，统计教材中“自己”、“别人”、“人家”的分布运用状况，观察它们各自在句中充当的句法成分，根据它们在句中的语义用法各自归类。通过统计归类HSK动态语料库中韩国汉语学习者自然使用“自己”、“别人”、“人家”的偏误，结合韩语“??”、“????”的基本知识，分析偏误产生的原因。最后，立足《新实用汉语课本》中“自己”、“别人”、“人家”的分布状况分析与 HSK动态语料库中韩国人使用的偏误，结合韩国人语言学习的特点，提出了以学生为主设置教学情境，多次重现构建知识关系，利用板书明晰知识结构，引导学生课外学习的教学建议，并提供了两个教学案例，以期能够为对韩汉语教学提供一点教学建议。

目录

1 绪 论

1.1选题目的和意义

1.2研究现状

1.3研究方法及语料来源

1.4相关理论说明

2《新实用汉语课本》中“自己”“别人”“人家”的分布状况分析

2.1《新实用汉语课本》中“自己”的分布状况分析

2.2《新实用汉语课本》中“别人”的分布状况分析

2.3《新实用汉语课本》中“人家”的分布状况分析

2.4小结

3 HSK动态语料库中韩国人使用“自己”“别人”“人家”的偏误及分析

3.1HSK动态语料库中韩国人“自己”使用偏误及分析

3.2 HSK动态语料库中韩国人“别人”使用偏误分析

3.3HSK动态语料库中韩国人“人家”使用偏误分析

3.4小结

4 对韩人称代词“自己”“别人”“人家”的教学建议

4.1对韩人称代词“自己”“别人”“人家”的教学策略

4.2对韩人称代词“自己”“别人”“人家”的教学方法

4.3教案示例

5结语

参考文献

附录A.《新实用汉语课本》中“自己”“人家”“别人”的分布状况

附录B：HSK动态语料库中“自己”“人家”“别人”的偏误分布状况

附录C.“HSK动态作文语料库”语料标注及代码说明

致谢

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