绘本在小学低段口语教学中的运用研究

摘要

将优美精致的图画与简单却又生动的语言紧密结合起来就构成了绘本这种儿童文学作品。绘本与儿童的心理发展特征相契合，使很多教育工作者看到了绘本对于儿童的教育价值。随着《义务教育语文课程标准》的出台，口语交际也被赋予了和识字、阅读、写作以及综合学习相等的地位，它们都是构成学生语文素养的重要部分。但在当前，我国小学低段口语教学情况并不乐观，教材关于口语教学内容的描述非常的单薄，几乎只是寥寥几句关于内容的介绍，没有故事性的叙述，因此学生无法快速进入教材编者所设定的口语情景中去，课堂上学生常常无话可说，最终导致学生对于口语教学课缺乏兴趣。而绘本作为一种新的儿童文学形式，一幅幅精美的图画和优美的语言吸引着孩子们的眼球，将绘本作为对传统语文教材的重要补充形式，弥补了教材无法满足学生口语训练的问题。
　　本文一共分为三个部分，第一部分介绍了绘本与口语教学的关系，具体分析了现目前口语教学的问题、原因以及绘本对于口语教学的意义。第二部分从理论和实践上介绍了绘本促进口语教学的依据。第三部分介绍了绘本在小学低段口语教学中的实施策略。具体论述了选择绘本的要求、关于绘本口语教学的具体方法，以及运用绘本进行口语教学的案例分析。教师使用绘本在课堂上采取多种方式引导学生进行学习，使学生在充满趣味的课堂上提高口语表达能力。

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绪论

（一） 问题提出

1.绘本的价值

2.小学语文口语教学现状

3.文献综述

(二)概念界定

1.绘本

2.口语表达能力

(三)本文研究内容、方法及价值

1.研究内容

2.研究方法

3.研究意义

一 绘本与小学低段口语教学的关系

（一）小学低段口语教学的现状

1.小学低段语文口语教学的现状

2.小学低段口语教学现状的原因分析

3. 绘本口语教学：改变现状的思考

（二）绘本对于小学低段口语教学的意义

1、绘本为小学低段口语教学提供教学资源

2.绘本为小学低段学生语言积累提供素材

3,绘本语言的音乐性刺激学生表达

4.绘本浓郁的趣味性増强儿童敢说的胆量

二 绘本促进小学低段口语教学的依据

（一）绘本促进小学低段口语教学的理论依据

1.皮亚杰认知发展理论

2.多元智力理论

（二）绘本促进小学低段口语教学的实践依据

1.绘本自身的特点契合小学低段口语教学

2.利用绘本实现小学低段语文口语教学目标

三 绘本在小学低段口语教学中的实施策略

（一）选择合适的绘本进行口语教学

（二）运用绘本实施口语教学

1.绘本培养述说故事能力

2.绘本培养学生倾听能力

3.绘本培养语言敏锐度

（三）绘本口语教学案例分析

1、案例

2.分析总结

结语

参考文献

致谢