翻转课堂在初中音乐教学中的实践与研究

摘要

21世纪是一个信息化的时代。在这新时代的背景下，教育模式也在不断的更新。“翻转课堂”教学模式也随之流行起来，它为教师和学生带来福利，为教学课堂增添不少色彩。“翻转课堂”教学模式兴起于美国，它从以“教师为中心”转化为以“学生为中心”、从“知识讲授”到“知识内化”、从“如何教”转化为“如何学”等一系列的转变，进而提高学生学习的效率和积极性，让学生被动学习变为主动学习。“翻转课堂”在各个学科的应用，并取得了卓越成效，得到广大老师和学者的一致好评。 本文主要分为以下几个部分：第一部分对是翻转课堂的概念的阐述，包括翻转课堂的特点、翻转课堂的相关理论支撑、先行者的探索以及翻转课堂在初中音乐教学中应用的可行性分析。第二部分是笔者在初中音乐教学中对于翻转课堂的应用实践的描述与分析。根据实践课题笔者选出《青年友谊圆舞曲》和《春江花月夜》的实施过程进行详细介绍，其后将实践结果做问卷调查并对调查结果加以分析。第三部分是笔者结合实践结果对翻转课堂应用于初中音乐教学中存在的问题进行梳理，并对存在的问题提出可行性的建议。

目录

绪论

1.1 选题价值

1.1.1 理论价值

1.2.1 实践价值

1.2 文献综述

1.2.1 关于翻转课堂的研究

1.2.2 翻转课堂在教学中应用研究

1.2.3 翻转课堂在音乐教学中的应用研究

1.3 创新点

1.4研究方法与路径

1.5可行性分析

1 翻转课堂概述

1.1 翻转课堂的概念

1.1.1 翻转课堂的概念的界定

1.1.2 翻转课堂的特点

1.1.3 翻转课堂相关理论支撑

1.2 翻转课堂先行实验者与典型的教学模式

1.2.1 先行者的探索

1.2.2 “翻转课堂”典型的教学模式

1.3 翻转课堂在初中音乐教学中运用的可行性分析

1.3.1 全球化是翻转课堂在初中学音乐教学中得以实施的宏观时代背景

1.3.2 信息化时代为翻转课堂提供了有效的技术手段

1.3.3教师和学生具备的了信息化素质有利于翻转课堂的实施

1.3.4 微课的运用为翻转课堂的实施提供了学习资源与技术支持

2 翻转课堂在初中音乐教学中的实践应用

2.1 翻转课堂在初中音乐教学中的运用情况介绍

2.1.1 翻转课堂实践教学准备工作

2.1.2 翻转课堂实践教学内容的选择

2.2 《青年友谊圆舞曲》教学思路与实践

2.2.1 教学内容与学情分析

2.2.2 翻转课堂实施的前期准备

2.2.3 实施过程

2.3 《春江花月夜》教学思路与实践

2.3.1 教学内容与学情分析

2.3.2 翻转课堂实施的前期准备

2.3.3 实施过程

2.4 翻转课堂实践运用的满意度问卷调查分析（从学生角度）

3 翻转课堂在初中音乐教学中应用的反思

3.1翻转课堂在初中音乐教学中应用存在的问题

3.1.1 初中音乐教学应用“翻转课堂”的过程中教师存在的问题

3.1.2初中音乐教学应用“翻转课堂”的过程中学生存在的问题

3.1.3初中音乐教学应用“翻转课堂”的过程中面临的问题和条件限制

3.2翻转课堂教学在初中音乐教学中应用的建议

3.2.1翻转课堂在初中音乐教学中应用应完善教师的综合素质

3.2.2 完善相关信息化教学环境

3.2.3 加强翻转课堂的宣传工作

3.2.4 学校为教师提供学习交流平台

3.2.5 家长促使学生自主学习能力的养成

参考文献

附录A：问卷调查表

附录B：微视频截图

附录C：WebM视频播放教程

致谢

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