高中生物教学中培养学生社会责任的探索

摘要

社会责任是生物学科科学素养的内容之一，也是当前社会道德教育中一个重要的组分。由于多方面的原因，当前高中学生的社会责任教育相对比较落后，使得高中学生的社会责任存在很多问题和不足。少年强则国强，无论对学生的自身发展还是对于国家的发展来说，培养学生的社会责任都是非常重要的。 首先本文采用问卷调查法调查高中学生的社会责任感现状和生物教师的社会责任培育现状。结果表明高中学生的社会责任意识趋势大体是良好向上的，有一部分学生存在顾己自私的行为，社会价值观念不高；在生物课堂教学中有意识地进行社会责任教育，组织课外实践活动有助于学生社会责任的培养。 同时结合生物学科的学科性质，本研究对现行人教版高中生物必修教材中与社会责任有关的内容进行了系统的归纳，梳理出必修一中涉及社会责任知识点的章节共12个，必修二共10个，必修三共15个。 然后再进行培养高中学生社会责任的教学实践，针对高中生的知识水平和实际情况设计培养学生社会责任的课堂教学和课外实践活动。教师在教学过程中可采用讲授法、讨论法、演示法、读书指导法、合作学习法等教学方法。学生社会责任的培养是一个长期的过程，需要教师注意理论联系实际，合理安排教学时间。结果表明在高中生物教学中有意识的进行社会责任教育能够培养学生关注生态环保并参与环境保护与树立健康的生活理念等方面的社会责任。 本研究表明，在生物教学中培养学生的社会责任是有一定效果的。利用生物教材相关内容和校本课程的实践活动等对学生进行社会责任意识的渗透也是切实可行的。本研究可以为教师在教学中培养学生社会责任提供参考，也为教师的教学研究提供一定的借鉴材料。

目录

1绪论

1.1选题背景

1.1.1高中生物课程标准的要求

1.1.2素质教育的要求

1.1.3社会发展的需要

1.1.4学生自身发展的需要

1.2研究内容与方法

1.2.1研究内容

1.2.2研究方法

1.3研究目的与意义

1.3.1研究目的

1.3.2研究意义

1.4研究创新点

2文献综述

2.1研究现状

2.1.1国外研究现状

2.1.2国内研究现状

2.2相关概念的界定

2.2.1核心素养

2.2.2生物学科核心素养

2.2.3责任

2.2.4社会责任

2.2.5高中生物学科的社会责任

2.3课题研究的理论依据

2.3.1STSE教育理论

2.3.2建构主义理论

2.3.3德育教育理论

3高中生责任现状调查与分析

3.1学生问卷调查分析

3.1.1调查的目的与对象

3.1.2问卷的编制与发放

3.1.3高中学生社会责任存在的问题

3.2教师问卷的调查分析

3.2.1调查目的与对象

3.2.2问卷的编制

3.2.3调查结果分析

4高中生物必修教材有关社会责任知识点的研究

4.1社会责任意识在教材中的体现

4.2小结

5高中生物教学中学生社会责任培养的实践研究

5.1高中生物教学中学生社会责任培养的目标

5.2高中生物教学中社会责任培养的方法

5.2.1讲授法

5.2.2讨论法

5.2.3演示法

5.2.4读书指导法

5.2.5合作学习法

5.2.6情景教学法

5.3高中生物教学中培养社会责任的途径

5.3.1课堂教学是培养学生社会培养的主要途径

5.3.2课外实践活动是培养学生社会责任的重要方式

5.4高中生物教学中社会责任培养的案例

5.4.1课堂教学实践案例

5.4.2实践活动培养案例

5.5高中生物教学中学生社会责任的培养的效果

5.5.1调查目的与对象

5.5.2调查结果统计及分析

5.5.3调查结果总结

5.5.4调查结果反思

6结论与反思

6.1研究结论

6.1.2高中学生社会责任培养的建议

6.2研究反思

6.2.1研究不足

6.2.2研究展望

参考文献

附录A 高中学生社会责任现状调查

附录B 高中学生社会责任现状调查（教师问卷）

致谢

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