全身反应法在零基础中小学汉语教学中的实践与反思——以卢旺达青山国际学校为例

摘要

近年来，世界各国各地区都不可抗拒地处在全球化浪潮之中，社会发展的每个阶段也都体现着全球化的不同特点，当下正是一个由文化碰撞产生出无数新的发展和机遇的时代。随着中国改革开放进程的不断深化，中国经济建设持续获得令世界瞩目的成绩，中国的综合国力和国际影响力也得以进一步增强，大力发展国家文化软实力成为新时期的重要工作，加之近几年“一带一路”，构建人类命运共同体方案的提出，“汉语热”浪潮持续升温，海外汉语教学也在国家的大力支持下得以在世界范围内进一步发展。 本文以全身反应法及其相关理论为基础，结合笔者在卢旺达青山国际学校的教学实践，探究了该法在海外中小学汉语教学中的具体作用。 本文在绪论中阐述了选题背景、研究意义、研究方法、研究综述和相关理论；其后介绍了全身反应的基本概念和教学模式；随后笔者对所在国家和学校的具体情况进行了分析，并结合实际实施了教学实践；实践过程中，笔者详细记录了教学的实施情况和学生在课堂中的反应，对此进行了总结与反思，并分别教师和校方提出了相应的建议。 全身反应法作为一种语言和身体动作相结合、教学形式多样、教学过程丰富有趣的教学法，在海外中小学汉语教学中有着巨大的使用空间。本文的研究将为从事海外中小学汉语教学的工作者提供有益的借鉴，从而促进海外汉语教育事业的发展。

目录

绪论

（一）选题背景

（二）研究意义

1.对教学法的理论意义

2.对汉语课堂的现实意义

(三）研究方法

4.归纳总结法

（四）研究综述

（五）相关理论

1.第二语言习得理论

2.神经语言学中大脑右半球的语言功能理论

3.人文主义心理学理论

4.心理学中“记忆痕迹”理论

一全身反应法在语言教学中的运用

（一）全身反应法概述

(二)全身反应法教学模式

（1）直观教学

（2）游戏教学

（3）情景教学

（4）表演教学

二卢旺达及青山国际学校汉语教学情况分析

（一）卢旺达汉语教学情况分析

1. 多语教育政策

2. 汉语教学现状

（二）青山国际学校汉语教学情况分析

1.学校情况

2.教学对象情况

三 全身反应法在青山国际学校汉语教学中的实践与反思

（一）教学设计

1.教学设计思路

2.教学设计纲要

（二）全身反应法的教学实施及反思

1.教学案例一及反思

2.教学案例二及反思

四 对全身反应法运用于海外汉语教学的建议

（一）对海外汉语教师的建议

1.加强课堂管理，合理安排时间

2.了解学生情况，做好教学准备

3.积累教学经验，提高职业素养

4.综合教学方法，夯实教学成果

（二）对海外学校开设汉语课堂的建议

2.完善教学设备，给师生提供更好的条件

五 结语

参考文献

致谢

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