1 绪论
1.1 问题提出
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 核心概念的界定
1.3.1 学习
1.3.2 学习投入
1.4 文献综述
1.4.1 学习投入文献的综述
1.4.2 小学生学习投入的文献综述
1.4.3 研究述评
1.5 研究目标与研究内容
1.5.1 研究目标
1.5.2 研究内容
1.6 研究思路与研究方法
1.6.1 研究思路
1.6.2 研究方法
2 小学生学习投入的理论探讨
2.1 学习投入的内涵
2.1.1 专注、活力奉献三维度说
2.1.2 行为、情感、认知三维度说
2.2 学习投入的构成要素
2.2.1 行为投入的基本含义和要素
2.2.2 情感投入的基本含义和要素
2.2.3 认知投入的基本含义和要素
3 重庆市S区小学生学习投入现状的调查研究
3.1 调查目的
3.2 调查设计
3.2.1 访谈调查设计
3.2.2 问卷调查设计
3.3 问卷调查数据分析
3.3.1 重庆市S区小学生学习投入总体及各维度情况的描述统计
3.3.2 重庆市S区小学生学习投入的差异分析
4 重庆市S区小学生学习投入存在的问题及成因分析
4.1 小学生学习投入存在的问题
4.1.1 小学生学习投入水平较高，但行为、认知投入相对偏低
4.1.2 男生的学习投入水平低于女生
4.1.3 非班干部的学习投入水平低于班干部
4.1.4 单亲家庭的学生学习投入水平低于非单亲家庭
4.1.5 农村学习学生学习投入水平低于城市和城乡结合部的学生
4.1.6 父母学历低的学生学习投入水平低于父母高学历的学生
4.2 小学生学习投入存在问题的原因分析
4.2.1 小学生学习投入水平较高，但行为、认知投入相对偏低的成因
4.2.2 男生学习投入水平相对偏低的成因
4.2.3 非班干部学生学习投入水平相对偏低的成因
4.2.4 单亲家庭学生学习投入水平相对偏低的成因
4.2.5 农村学校学生学习投入水平相对偏低的成因
4.2.6 父母学历低的学生学习投入水平相对偏低的成因
5 提升重庆市S区小学生学习投入水平的对策
5.1 提升重庆市S区小学生学习投入总体水平的对策
5.1.1 提升学生行为投入水平的对策
5.1.2 提升学生情感投入水平的对策
5.1.3 提升学生认知投入水平的对策
5.2 针对重庆市S区小学生学习投入人口学差异的对策
5.2.1 提升男生学习投入的对策
5.2.2 提升非班干部学习投入的对策
5.2.3 提升单亲家庭学生学习投入的对策
5.2.4 提升农村学生学习投入的对策
5.2.5 提升父母低学历学生学习投入的对策
6 结语
参考文献
附录A：小学生学习投入调查问卷
附录B：教师访谈提纲
致谢
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