我国学前教育供给的政府管理对策探讨——基于重庆学前教育的分析

摘要

学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。发展学前教育关系到儿童的健康成长，关系到国民整体素质的提高，也关系到我国和谐社会建设的大局。大力发展学前教育也是自20世纪50年代以来，世界各国的通行做法。各国都把发展学前教育作为提高基础教育质量、提升国民素质及提高综合国力的一项重要事业，通过加大投入、加强立法等各种措施，强化政府在学前教育事业发展中的责任。
　　改革开放30多年来，虽然我国的学前教育事业也有了较快发展，但与世界发达国家和地区相比，我国学前教育事业的发展还相对缓慢，学前教育事业发展中的政府职能还很不到位。依然存在诸如普惠性教育资源不足、供给不公平、收费混乱及学前教育师资队伍的素质参差不齐等问题，学前教育依然是我国教育格局中最薄弱的环节。怎样解决我国学前教育当前存在的问题、学前教育今后应当怎样发展、学前教育应当怎样办才能让人民满意，这也是当前政府制定学前教育发展规划必须认真考虑的问题。
　　基于以上认识，本文主要采用文献研究法、问卷调查法对重庆市学前教育发展状及存在的问题进行研究，分析其影响性因素。同时介绍国外发达国家有关学前教育政府管理的经验等，进一步提出完善我国学前教育政府管理对策的建议和措施。论文分为三个部分：第一部分是绪论，主要阐述选题背景和研究意义。第二部分是文献综述，通过查找分析文献资料，介绍国内外关于学前教育管理对策方面的研究。第三部分是正文，共四点内容。首先，介绍相关理论，界定学前教育的产品属性。其次，基于重庆市学前教育的现状，采用问卷调查的方式，揭示了我国学前教育存在的诸多问题并分析了相关影响性因素。再次，介绍了美国和日本的学前教育管理对策，总结其先进经验及对我国更好的发展学前教育的启示。最后，提出完善我国学前教育政府管理对策的建议和措施，以期对促进我国学前教育的发展有所裨益。

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1 绪 论

1.1 选题背景

1.2 研究意义

1.3 研究思路和研究方法

1.4 本文的创新点

2 国内外关于学前教育管理对策的研究综述

2.1 国外相关研究综述

2.2 国内相关研究综述

3 相关理论概述与学前教育属性的界定

3.1 相关理论概述

3.2 我国学前教育属性定位的历史演变

4 我国学前教育存在的问题分析——基于重庆学前教育的问

4.1 调查对象与样本结构

4.2 重庆市学前教育的发展概况

4.3 重庆市学前教育存在的问题

4.4 重庆市学前教育发展的影响因素分析

5 国外学前教育管理对策的经验及启示

5.1 美国学前教育管理的经验

5.2 日本学前教育管理的经验

5.3 国外学前教育政府管理的启示

6 完善我国学前教育供给的政府管理对策思考

6.1 明确政府的职责，转变政府公共服务的提供机制

6.2 理顺民办与公办的关系，促进两者的均衡发展

6.3 提高政府的宏观管理能力，在多元化供给体制中发挥好监管作用

6.4 核定收费标准，规范学前教育收费

6.5 建立学前教育救助制度，促进学前教育均衡发展

7 结 论

致谢

参考文献

附录

A.重庆市学前教育发展状况调查问卷

B.作者在攻读硕士学位期间发表的论文：