多元智能教学模式在背越式跳高技术教学中的应用研究

摘要

自80年代以来，体育教学模式的应用研究成为体育工作者研究的热点问题，也是当今体育教学改革与创新的重要方向。多元智能教学模式是在加德纳的多元智能理论与教育理念的基础上发展起来的一种崭新的教学模式。本文采用了文献资料法、专家访谈法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法等多种方法，从理论上对多元智能教学模式的“理论依据”、“教学目标”、“教学程序”、“教学设计”和“教学评价”等方面进行了深入的研究，并证明了多元智能教学模式应用于体育院系体育教育专业背越式跳高技术课教学的可行性与优越性。
　　通过教学实验发现多元智能教学模式比常规教学模式更有利于促进学生相关智能的发展，智能的发展又促进学生的分析、解决问题能力、体育教学能力和创造性思维能力的提高。通过实验数据和问卷分析可以看出多元智能模式应用于体育教育专业背越式跳高技术教学能够更好地体现体育教学中学生的主体性和差异性，更好地实现教学目标，提高学生技术学习的效率与学习自信。因此，实证证明多元智能模式非常适用于体育院系体育教育专业背越式跳高技术教学，也为其他术科教学模式的改革与发展提供有益参考。

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1 前言

1.1问题的提出

1.2文献综述

1.2.1多元智能理论研究

1.2.2多元智能理论实践研究现状

1.2.3 体育教学模式研究

1.2.4多元智能教学模式研究

1.2.5背越式跳高技术的教学模式研究

1.3 研究内容

1.4 研究目的与意义

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 专家访谈法

2.2.3问卷调查法

2.2.4教学实验法

2.2.5 数理统计法

3 研究结果与分析

3.1 多元智能教学模式定义与结构分析

3.1.1多元智能教学模式的理论依据

3.1.2多元智能教学模式的教学目标

3.1.3多元智能教学模式的教学程序

3.1.4多元智能教学模式的实现条件，即教学设计

3.1.5多元智能教学模式的教学评价

3.2实验结果与分析

3.2.1多元智能教学模式应用于背越式跳高教学对学生运动技能掌握与达标成绩的影响与分析

3.2.2多元智能教学模式应用于背越式跳高教学对学生观察、分析和解决问题能力的影响与分析

3.2.3多元智能教学模式应用于背越式跳高教学对学生创造性思维能力的影响与分析

3.2.4多元智能教学模式应用于背越式跳高教学对学生体育教学能力的影响与分析

4结论与建议

4.1结论

4．2建议

致谢

参考文献

7附录

8 个人简历及在读期间发表论文与研究成果