我国部分体育院校体育教育专业羽毛球专项教学现状与对策研究

摘要

羽毛球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目，在国际上享有极高的美誉度和极强的影响力，同时羽毛球运动是一项技术性强、速度快、变化多、全面锻炼身体和竞争十分激烈的运动项目，也是具有丰富文化内涵、培养良好道德风尚、陶冶情操的有效运动。通过锻炼和比赛，还能培养顽强的拼搏精神和优良的意志品质，从而提高身体素质和心理素质。近年来，随着羽毛球运动在我国的蓬勃发展，加上羽毛球运动的特点和价值，羽毛球越来越普及，新时期高校体育教学改革在不断的深化，校园体育活动的主选项目也正逐步趋向趣味性、实效性、终身性方向发展，以实现“全民健身”的战略要求。
　　通过调查发现目前我国体育院校的羽毛球教学存在很多问题，为了让羽毛球运动在学校教育中深入的发展，本文对我国部分体育院校体育教育专业羽毛球专项教学现状进行问卷调查，通过对所获得的资料进行统计和分析，全面了解我国体育院校体育教育专业羽毛球专项课教学的现状，对目前我国部分体育院校体育教育专业专项教学的师资情况、学生情况、教学内容、教学方法、考核等进行深入分析，达到进一步明确羽毛球专项课的教学目的、任务、规范教学内容、创新教学方法、培养学生能力、突出羽毛球教学在素质教育中的作用。通过对当前的教学现状进行研究，深入分析并探讨羽毛球教学现状中的优、缺点以及影响体育院校体育教育专业羽毛球专项课开展的因素，并提出相应对策，力求探索出羽毛球专项课程在全国健康发展的有效途径，为提高我国体育教育专业羽毛球专项课教学质量和效果，进而能够系统地培养出高素质、高水平、高能力的专业羽毛球师资人才提供可参考信息。
　　本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法和数理统计法，对26名教师和180名学生进行了问卷调查，科学地研究和分析了我国5所具有代表性的体育院校体育教育专业羽毛球专项课程的教学现状，得出结论如下：
　　1羽毛球专项课在我国体育院校体育教育专业中逐步的发展起来，但是还不够成熟，部分体院体育教育专业暂时还没有开设羽毛球专项课程，与其他项目相比还存在一定的差距，有发展的空间。各个学校开设羽毛球专项课的学时各不相同，很难满足学生的需求，且理论课与实践课的安排也不同，理论课课时安排相对较少，很难完成教学大纲规定的教学目标和任务。
　　2从师资结构来看，我国体育院校羽毛球教学的师资只有少数学校能够满足各自学校羽毛球教学的需求，大部分不能够满足教学的需求，主要表现在教师年龄出现分层，年轻教师所占比例较大，高学历高职称的教师相对偏少，教师的科研水平出现两极分化。
　　3从学生的基本情况来看，学生男女比例失调，学生学习羽毛球的兴趣比较高，学习动机明确，态度端正，但是课时少，上课班级比较多，人数多，场地少，学生羽毛球基础参差不齐是影响体育院校体育教育专业羽毛球专项课教学效果的主要原因。
　　4我国体育院校羽毛球场馆设施基本完善，但场地数量与场地状况不能满足教学需要，开课班级较多，很难满足教学需要，同时羽毛球场地的维修及购置羽毛球的开支较大，严重制约着羽毛球教学的开展。
　　5在教材的使用上较为合理，但在教材使用的版本上不一致，各学校在教材的选用上应积极推进教材的更新，以适应教学改革的需要。
　　6教学方法传统，在学科中心论的影响下，都是以教师为中心，把学生置于“被管理、被训练”的被动地位，听从命令步调一致。教师主要考虑传授技能教法，而忽略了学生活动中主体的地位，教学模式古板、手段单一，缺乏趣味性，形成了程式化、专业化、训练化。不能够调动学生学习羽毛球的兴趣。
　　7考核内容基本合理，但是考核评价不够完善，评价形式单一，只有教师对学生的评价。

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1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究意义和目的

1.3 文献综述

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

3 结果与分析

3.1 现阶段我国部分体育院校体育教育专业羽毛球专项课的基本情况

3.2 师资情况

3.3 学生基本情况

3.4 场地、教材使用情况

3.5 教学方法、考核情况分析

3.6 我国体育院校体育教育专业羽毛球专项课存在的若干问题

3.7 我国体育院校体育教育专业羽毛球专项课存在问题的对策研究

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

5 致谢

6 参考文献

7 附录

附录 1：学生调查问卷

附录 2：教师调查问卷

8 个人简历