快乐教学法在普通高校啦啦操教学中的实验研究

摘要

啦啦操这一运动项目，在选修课教学中不断开展起来。但是，在教学过程中还存在不足主要在于教学方法、教学策略和教学评价等方面。本文将运用快乐教学法进一步提高啦啦操选修课的教学效果。最终，达到激发学生学习兴趣，使学生能够将所学的教学方法运用于教学工作之中，以达到培养体育师资的目标要求。
　　本文主要通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法、以及逻辑分析法等科研方法在啦啦操教学中进行实验研究。在教学中，突出快乐教学法在啦啦操选修课中能更好的提高教师的教学效率和改善教学方法，对于促进学生更好的主动学习，形成学生内在的学习动机和运动锻炼的习惯；对于促进学生的全面发展以及学生对知识的学以致用；对于培养学生专项运动素质、身体素质、运动实践能力以及运动兴趣等方面的影响，从而促进学生以后更好地学习。
　　本文研究结果如下：
　　1、实验组与对照组啦啦操教学对学生专项运动素质的影响没有显著性差异，表明以快乐教学法设计的啦啦操课，教学安排上、教学形式上有所不同，结果与传统教学法对学生专项运动素质的影响有同样效果。
　　2、实验组与对照组学生身体素质的影响有显著差异，表明以快乐教学法设计的啦啦操课在传统教学的基础上对学生的身体素质影响效果更明显。
　　3、实验组与对照组学生运动实践能力存在显著性差异，表明在传统教学法的基础上运用快乐教学法设计的啦啦操课，对提高学生交际能力方面的教学效果更明显。
　　4、实验组与对照组对学生运动兴趣方面的影响有显著性差异，表明在传统教学法的基础上运用快乐教学法设计的啦啦操课，对培养学生运动兴趣方面效果更好。

目录

声明

1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究假设

1.3 研究目的和意义

2 文献综述

2.1 啦啦操的现状

2.2 相关概念界定

2.3 快乐教学法的特点

2.4 传统教学法特点及问题

2.5 快乐教学与传统教学的异同点

2.6 快乐教学法研究现状

2.7 快乐教学法的理论基础及在啦啦操教学中的可行性和必要性

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2研究方法

4 研究结果与分析

4.1 快乐教学与传统教学在啦啦操教学流程异同

4.2 啦啦操快乐教学法的建构

4.3 运用快乐教学法应注意的问题

4.4 教学实验结果与分析

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

致谢

参考文献

8 附录

9 个人简介