声明
1前言
1.1 选题依据
1.1.1中小学新课程改革目标的要求
1.1.2 促进小学生身心健康发展
1.1.3 丰富武术的教学方法
1.1.4 传播武术文化
1.2 选题的目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究的意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 情境的概念
2.1.2 情境教学的概念
2.1.3 武术情境教学法的概念
2.2 武术教学方法的研究
2.3 情境教学的研究
2.3.1 非体育学科情境教学的研究
2.3.2 体育教学中情境教学的研究
2.3.3 武术教学中情境教学的研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 实验法
3.2.5 数理统计法
3.2.6 逻辑分析法
4 分析与讨论
4.1 情境教学应用于小学武术教学的理论基础
4.1.1 建构主义理论
4.1.2 情感驱动理论
4.1.3 角色转换理论
4.2 情境教学应用于小学武术教学的必要性
4.2.1 情境教学应用到小学武术教学中可弥补传统教学模式的欠缺
4.2.2 情境教学的应用有助于武术的继承和发展
4.3 情境教学在小学武术教学中的应用设计
4.3.1 教学对象分析
4.3.2 教学目标设计
4.3.3 教学内容设计
4.3.3 教学实施过程设计
4.3.5 情境教学的教学手段
4.3.6 教学评价设计
4.4 情境教学对提高小学武术教学效果的实验结果与分析
4.4.1 实验前实验组与对照组的数据统计分析
4.4.2 实验后实验组与对照组的数据统计分析
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录
附录1小学生学习武术境况调查问卷
附录2小学生对武术课堂教学评价的调查问卷
附录3专家效度检验表
附录4相关照片
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果
