威尔逊道德教育理论对我国学校德育的启示

摘要

本文探讨了威尔逊道德教育理论对我国学校德育的启示。文章首先以新时期我国学校德育面临存在的问题为切入点，以威尔逊道德教育理论为基础，分析了学校德育存在的主要问题。其次，在简要介绍威尔逊道德教育理论的主要理论观点对的基础上，对威尔逊道德教育理论进行述评，着重分析威尔逊理论的独特之处，并指出其局限性。最后，结合当前学校道德教育开展的实际情况，在进一步分析了威尔逊道德教育理论的同时，主要研究了威尔逊道德教育理论对我国学校德育的启示，分别就学校德育工作者素质的提升、德育方法的转变、德育目标体系的建设以及德育环境的优化等方面提出了见解。

目录

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引 言

(一)问题的提出

(二)研究综述

(三)核心概念界定

一、威尔逊道德教育思想概述

(一)威尔逊道德教育思想之理论渊源

(二)威尔逊道德教育理论的主要观点

二、对威尔逊道德教育理论的评价

(一)威尔逊道德教育理论的独特之处

(二)威尔逊道德教育理论的局限性

三、威尔逊道德教育思想对我国学校德育的启示

(一)反对灌输教育，坚持道德主体性

(二)准确把握道德领域的概念，避免含混的语言

(三)应加强德育系统研究和理论建设，借鉴多门相关学科成果

(四)教师应转变角色，全面提升个人素质

(五)构建适合学生发展的多层次化、具体化的德育目标体系

(六)构建和谐互动的全方位德育环境

结束语

参考文献

致谢