义务教育阶段留守儿童家庭教育调查研究——以贵州省安顺市开发区为例

摘要

20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移，形成了一个新的弱势群体——“留守儿童”。关爱“留守儿童”是每个人义不容辞的责任。安顺市开发区改革开放以后大量的农民工涌入沿海开放城市，外出打工的人员在开发区范围内普拾皆是。安顺市开发区内少数民族众多，属于典型的少数民族聚集区。该地区“留守儿童”的存在有其特殊性，对该地区“留守儿童”进行调查研究也就具有特殊意义。到本人研究之始，据调查尚无人员对区内“留守儿童”现象进行过深入的调查研究。开发区政府和教育部门对区内留守儿童的情况缺少认识，导致政府在做教育决策时很无奈，无本地区留守儿童的调查资料作参考。为此，本研究力图通过调查研究弥补这一空缺，同时也为当地政府做教育决策时提供借鉴，为家乡教育尽一己之力。 本研究主要采用问卷法、文献法、深度访谈等收集资料。 通过对影响留守儿童家庭教育的因素：家庭影响因素，学校影响因素，留守儿童自身因素分析，提出解决留守儿童家庭教育问题的对策与建议：留守儿童随父母外出就读，取消借读费；改革户籍、学籍制度，将农民工子女纳入城市教育体系；建农村寄宿制学校，加大义务教育的财政投入；其他建议等等。 论文主要包括：引论部分：研究背景、问题的提出、相关概念的界、国内外相关研究概况、研究方法和思路、研究的目的和研究特色等等。留守儿童家庭教育调查情况：安顺开发区义务教育基本概况、安顺市开发区留守儿童家庭教育现状等等。影响留守儿童家庭教育因素分析：家庭影响因素分析；学校影响因素分析；留守儿童自身因素分析等等。留守儿童家庭教育问题的对策与建议。结语等。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：图表目录

声明

一、引论

(一)研究背景

(二)问题的提出

(三)相关概念界定

(四)国内外相关研究概况

(五)研究方法和思路

(六)研究的目的

(七)研究特色

二、留守儿童家庭教育情况调查

(一)安顺开发区义务教育基本概况

(二)安顺市开发区留守儿童家庭教育现状

(三)留守儿童家庭教育调查情况小结

三、影响留守儿童家庭教育因素分析

(一)家庭影响因素分析

(二)学校教育因素分析

(三)留守儿童自身因素分析

四、留守儿童家庭教育问题的对策与建议

(一)留守儿童随父母外出就读，取消借读费

(二)改革户籍学籍制度，将农民工子女纳入城市教育体系

(三)建立农村“寄宿制”学校，加大对义务教育的财政投入

(四)其它措施建议

五、结语

(一)本文的创新之处

(二)本文的不足之处

(三)下一步研究的方向

参考文献

附录

后记