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声明
1 问题提出
1.1社会主义核心价值观的涵义
1.1.1价值观
1.1.2核心价值观
1.1.3社会主义核心价值观
1.2国内外关于核心价值观的研究综述
1.2.1国外关于核心价值观的研究综述
1.2.2国内关于社会主义核心价值观的研究综述
1.3对现有研究的述评以及本研究的意义
1.3.1对国内外核心价值观研究的述评
1.3.2关于构建社会主义核心价值观的重要性和必要性
1.3.3本研究的意义
1.3.4研究的创新之处
1.4研究构想
1.4.1研究思路
1.4.2研究假设
1.4.3研究设计
2 社会主义核心价值观内容测评体系理论构想
2.1研究目的
2.2研究方法
2.2.1文献分析法
2.2.2访谈法
2.2.3专家评定法
2.3结果与分析
2.3.1专家访谈资料整理
2.3.2社会主义核心价值观内容的分析结果
2.3.3专家评定结果分析
2.4理论模型建构
3 青少年社会主义核心价值观初测问卷分析
3.1目的
3.2方法
3.2.1预测问卷的设计
3.2.2被试
3.2.3实施方法与程序
3.2.4统计处理
3.3结果与分析
3.3.1项目分析结果
3.3.2探索性因素分析结果
3.3.3对结果的分析
4 青少年社会主义核心价值观再测问卷分析
4.1目的
4.2方法
4.2.1被试
4.2.2工具
4.2.3实施方法与程序
4.2.4统计处理
4.3项目分析
4.4探索性因素分析结果
4.4.1政治价值观分问卷的因素结构
4.4.2荣辱观分问卷的因素结构
4.4.3国家价值观分问卷的因素结构
4.4.4发展价值观分问卷的因素结构
4.4.5社会价值观分问卷的因素结构
4.5验证性因素分析
4.5.1政治价值观分问卷验证性因素分析结果
4.5.2国家价值观分问卷验证性因素分析结果
4.5.3社会价值观分问卷验证性因素分析结果
4.5.4发展价值观分问卷验证性因素分析结果
4.5.5荣辱观分问卷验证性因素分析结果
4.6信度检验
4.7青少年社会主义核心价值观各分问卷间的关系
4.8效度检验
4.8.1结构效度
4.8.2内容效度
5青少年社会主义核心价值观测评指标体系研究
5.1青少年社会主义核心价值观测评指标体系的涵义
5.2青少年社会主义核心价值观内容测评体系与指标测评体系的关系
5.3青少年社会主义核心价值观测评指标设计的原则
5.4青少年社会主义核心价值观指标设计的过程与步骤
5.4.1青少年社会主义核心价值观测评指标体系设计过程图
5.4.2青少年社会主义核心价值观测评指标体系设计步骤
5.5建构青少年社会主义核心价值观测评指标体系的依据
5.5.1心理学理论、马克思主义理论、系统论是理论依据
5.5.2党的十六届六中全会提出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的内容是建构青少年社会主义核心价值观的政策依据
5.5.3中国社会价值观多元化是建构青少年社会主义核心价值观的现实依据
5.6研究方法
5.7青少年社会主义核心价值观指标测评体系权重指标的确定
5.8青少年社会主义核心价值观测评体系结果
6讨论
6.1青少年社会主义核心价值观内容测评体系的结构
6.1.1青少年社会主义核心价值观内容测评体系的构成
6.1.2青少年社会主义核心价值观内容测评体系各分问卷的内涵
6.2青少年社会主义核心价值观内容测评体系的信度和效度
6.3实证获得模型与理论构想模型的差异比较
6.4本研究的特点
6.4.1本研究存在的不足
6.4.2本研究需要继续进一步改进和深入的地方
7总结论
参考文献
附录
研究生期间科研成果及参与课题
西南大学;