当代中小学优秀教师专业素质的系统研究——以《教育文摘周报》中的108位优秀教师为对象

摘要

面对新时代、新理念对教师的要求，广大中小学教师面临着严峻的挑战。如何去应对挑战，根本策略之一就是促进教师的专业发展，也就是要提升教师的专业素质。因此，本文以中小学优秀教师专业素质为论题，通过对他们专业素质的内容分析，结合结论提出了提高教师专业素质的建议。
　　 首先，本文对《教育文摘周报》中的108位中小学优秀教师专业素质进行了统计分析，主要是从优秀教师的基本情况、优秀教师的价值观、基本理念、教师与学生观、专业知识素养、教育专业技能六个方面进行数据统计。
　　 其次，通过对以上几个方面的分析表明：在价值观方面，优秀教师具有高尚的价值追求，尤其是对教育事业的热爱和执着。在教育基本理念方面，优秀教师体现了以人为本的教育理念，强调教育的育人功能。在教师与学生观方面，优秀教师尊重学生的主体地位，注重良好师生关系的培养。在专业知识素养方面，优秀教师注重教育理论知识的学习。在教育专业技能方面，优秀教师注重自身教学能力的提高，并通过多种途径增长自身的专业知识，并体现了自身对专业发展的内在需求。
　　 最后，基于对统计结果分析讨论，得出启示：从学校方面来看，学校应为教师提供良好的发展空间；从师范教育方面来看，师范教育课程应适应教师专业素质的要求；从教师自身方面来看，教师应通过多种途径提高专业素质，使自己适应社会的快速发展和教育对象的变化。从社会层面来看，社会应给予教师合理的期望。