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前言
(一)研究的缘起
(二)文献综述
(三)研究目的及意义
(四)研究思路与方法
一、自由主义教学价值取向的理论探讨
(一)相关概念的界定
(二)自由主义的原则
二、瑞士中小学教学价值取向发展为自由主义的必然
(一)瑞士的多元文化传统培养了瑞士人自由独立的特质
(二)瑞士直接民主社会制度为中小学自由主义教学价值取向搭建了坚实的平台
(三)瑞士教育的历史演变推动了中小学自由主义教学价值取向的形成
三、瑞士中小学自由主义教学价值取向的追求与限度
(一)瑞士中小学自由主义教学价值取向的追求
(二)瑞士中小学自由主义教学价值取向的限度
四、瑞士中小学自由主义教学价值取向的表现
(一)追求自由的教学目标
(二)多层、多样的教学内容
(三)讨论为主的灵活多样的教学方式方法
(四)独立且互助的师生关系
(五)重视过程性的教学评价
五、瑞士中小学自由主义教学价值取向的反思与启示
(一)对瑞士中小学自由主义教学价值取向的反思
(二)瑞士自由主义教学价值取向对我国中小学教学的启示
结束语
主要参考文献
后记