声明
摘要
1 文献综述
1.1 概念图策略概述
1.1.1 概念图的涵义和基本要素
1.1.2 概念图的制作方法
1.1.3 概念图策略在学习中的作用
1.2 概念图策略在合作学习中的应用
1.3 概念图策略与认知风格
1.3.1 认知风格
1.3.2 概念图策略与认知风格的关系
1.4 合作学习与认知风格
2 引言
2.1 问题提出
2.2 本研究的设想
2.3 研究意义
2.3.1 理论意义
2.3.2 教育实践意义
3 研究一:单独学习情境下概念图策略与场认知风格对中学生学习效果的影响研究
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 研究方法
3.3.1 被试
3.3.2 实验材料
3.3.3 实验程序
3.4 数据处理
3.5 结果分析
3.5.1 不同概念图策略类型组中学生原有阅读水平分析
3.5.2 单独学习情境下概念图策略与场认知风格对学习效果的影响
3.6 讨论
4 研究二:合作学习情境下概念图策略与场认知风格对中学生学习效果的影响研究
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法
4.3.1 被试
4.3.2 实验材料
4.3.3 实验程序
4.4 数据处理
4.5 结果分析
4.5.1 不同概念图策略类型组中学生原有阅读水平分析
4.5.2 合作学习情境下概念图策略与场认知风格对学习效果的影响
4.5 讨论
5 总讨论
6 总结及改进
6.1 本研究的结论
6.2 本研究的不足及未来改进的方向
参考文献
附录
致谢
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