声明
摘要
导论
一、问题的提出
(一)基于历史考察后的深刻忧思
(二)基于现实体验中的迫切需要
(三)基于构建现代道德的理性诉求
二、研究价值和意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、研究现状
(一)国内外研究现状
(二)对已有文献的评价
四、研究思路与研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
五、研究的重点、难点以及创新点
第一章 后现代主义与道德榜样教育的概念解读
一、“后现代主义”概念的界定
(一)何谓“后现代”
(二)哲学视野中的后现代主义思潮
(三)本文对“后现代主义”的理解
二、大学生道德榜样教育的概念界定
(一)道德榜样的概念
(二)大学生道德榜样的内涵解读
(三)榜样教育的涵义解读
第二章 当前大学生道德榜样教育现状和问题
第一节 当前大学生道德榜样教育现状调查
一、大学生对道德榜样的关注度
二、大学生群体的道德榜样标准
三、道德榜样人物的影响力
四、大学生道德榜样人物的宣传模式
五、大学生道德榜样人物宣传的必要性
六、大学生对道德榜样人物犯错的容忍度
七、大学生参与模范人物评选的情况
第二节 当前大学生道德榜样教育中存在的问题
一、当前大学生道德榜样缺乏公信力,榜样效应弱化
二、大学生群体思想的多元化和社会多元化思想冲突
三、大学生道德榜样功能定位于社会功能,大学生个体功能被忽视
四、选拔、培养机制不科学,不能满足大学生对道德榜样的心理期待
五、大学生道德榜样教育脱离实际、脱离生活、脱离主体
第三章 当前大学生道德榜样教育问题的后现代解构
第一节 “道德教育”的后现代解构
一、大学生道德榜样教育功能定位不准确
二、追求至高至善:超离现实的理想主义道德教育
三、虚假化、形式化严重:大学中不当的道德教育方式
四、教育中不当的道德反馈
第二节 大学生道德榜样教育的后现代解构
一、大学生道德榜样教育中政治、经济和文化的后现代解构
二、道德榜样“神圣形象”之后现代解构
三、大学生对道德榜样的需求呈现层次性和多样性
四、大学校园灌输式道德榜样教育方式之后现代解构
第四章 大学生道德榜样教育之重构
第一节 大学生道德榜样教育的功能定位
一、大学生道德榜样教育之哲学理论根基
二、大学生道德榜样教育之道德
第二节 大学生道德榜样教育的教育精神本质
一、大学生道德榜样教育之教育根基
二、大学生道德榜样教育之教育本真使命重构
第三节 大学生道德榜样教育的实践操作
一、大学生道德榜样教育的立体式环境建构
二、大学生道德榜样教育之教育实践过程的优化
三、大学生道德榜样选择的层次化、多样化
四、契合大学生特点之道德榜样教育机制的确立
结语
附录
参考文献
后记
西南大学;