抗战时期中共延安干部教育研究

摘要

1937年7月7日卢沟桥事变的爆发揭开了中国全面抗战的序幕，民族危机的日益加深以及中国政治形势的急剧变化，迫切需要培养大批干部，以领导和团结全国人民，组成伟大的抗日民族统一战线。在这一背景的促使下，中国共产党在全国抗日战争的总后方和指挥中心——延安，开始了有组织、有计划、大规模培养革命干部的活动，使得延安干部教育在这一时期迅速发展成熟，其鲜明的革命特色和丰富的办学经验为我国教育事业留下了宝贵的财富，值得我们学习与研究。
　　本文按照“分析缘由、挖掘史料、论述概况、总结经验”的思路布局谋篇，首先，通过对抗战时期中共延安干部教育的历史背景的阐述，分析了干部教育之所以在这个时期得以迅速发展成熟的缘由。其次，以抗战时期的中共延安干部教育体系为主线，对干部教育的实现路径——干部学校教育与在职干部教育并行，以及干部教育的指导方针和政策、干部教育的内容和干部教育的方法进行了概括性的论述，从而反应出抗战时期中共延安干部教育的基本情况和模式。最后，本文从教学原则、教学方法、办学形式和管理体制这四个方面总结了抗战时期中共延安干部教育的经验。
　　抗日战争时期是延安干部教育迅速发展壮大并逐步走向成熟的关键时期，其辉煌而又成功的教育实践不仅为抗战胜利做出了巨大贡献，同时还为新中国的建设事业储备了大批优秀干部。此外，这一时期所积累下的宝贵历史经验，对中国共产党在新时期的干部教育培训工作有着极为重要的借鉴意义。

目录

声明

摘要

绪论

一、选题缘由

二、概念界定

三、研究思路及方法

四、可能创新点与不足

五、文献综述

一、抗战时期中共延安干部教育的历史背景

(一)抗战救亡的需要

(二)“干部恐慌”现象的产生

二、抗战时期中共延安干部教育体系

(一)干部学校教育

(二)在职干部教育

(三)干部教育的方针政策

(四)干部教育的内容

(五)干部教育的方法

三、抗战时期中共延安干部教育的经验

(一)教学原则适应抗战需求，重视干部教育

(二)教学方法灵活多样，因人制宜

(三)办学形式机动灵活，目的明确

(四)管理体制注重民主，突出效益

结语

参考文献

致谢