声明
摘要
1 问题的提出
1.1 选题背景
1.2 研究意义
2 文献综述
2.1 自由惑研究综述
2.2 班级组织模式综述
2.3 归属感研究综述
2.5 已有研究的的不足与本研究的新意
3 研究构想
3.1 研究目的
3.2 研究对象
3.3 研究方法
4. 不同班级组织模式的确定
4.1 研究路线
5 初中生班级自由感问卷的编制
5.1 研究目的
5.2 初中生班级自由感的操作性定义
5.3 研究程序与被试
5.4 初测问卷的编制
5.5 结果与分析
6 初中生班级自由感正式问卷的实测和信度、效度检验
6.1.研究目的
6.2 研究方法
6.3 结果与分析
7 初中生班级自由感的一般特点
7.1 研究目的
7.2 研究方法
7.3 结果与分析
8 初中生班级归属感的一般特点
8.1 研究目的
8.2 研究方法
8.3 结果与分析
9 不同班级组织模式下初中生班级自由感的差异检验
10 不同班级组织模式下初中生班级归属感的差异检验
11 初中生班级自由感和班级归属感的相关分析
12 自尊在初中生班级自由感和班级归属感间的调节效应分析
13 总讨论
13.1 调查问卷的编制
13.2 初中生班级自由感的现状
13.3 不同班级组织模式下初中生的班级自由感的差异
13.4 不同班级组织模式下初中生的班级归属感的差异
13.5 初中生班级归属感的现状
13.6 初中生班级自由感和班级归属感的相关研究
13.7 自尊的调节作用
13.8 教育建议
13.9 本研究的不足及未来研究的方向
14 结论
参考文献
附录
致谢