越南大学生对同性恋认知的调查

摘要

同性恋是一种独特的社会文化现象，也是一个不能回避的社会和医学问题，随着社会的发展，同性恋问题越来越成为社会关注的热点。但是同性恋这一特殊群体能否在社会上以他们认为正常的方式生活，并不仅仅取决于他们自身及精神病学家对同性恋问题的看法，而是在很大程度上决定于社会公众对同性恋的认可程度。欧洲北美和南美对同性恋的接受度很高，在欧洲、航海运动的发源国葡萄牙和西班牙已经承认同性婚姻，北欧国家瑞典和挪威也已经承认同性婚姻、芬兰也将在不久后承认，西欧也有几个国家承认同性婚姻如德国荷兰奥地利，最为保守的英国虽然在同志政治权利上进步缓慢，但是社会对同志的接纳度也非常高。
　　在越南，由于经济发展和社会观念的逐渐开放，同性恋现象作为一种社会问题逐渐浮出水面。因受随西方文化东进而来多元化观念影响，同性恋者越来越多。而越南作为一个相当传统的国家，对同性恋现象存在着严重的无知，偏见和误解。越南对同性恋问题缺乏应有的多方面的研究，因此在认识上并不一致。
　　大学生代表了具有较高文化素质的人群，文化环境更为开放，更容易接受新思想，新观念，且可塑性较强，他们对于同性恋的认知和态度代表了社会整体认知和态度的重要发展方向。因此，对大学生群体进行调查有利于了解整个社会对同性恋人群的认知和态度，并对进一步开展有关同性恋的健康教育，消除偏见具有一定的指导意义。
　　因此，本文以越南大学大一到大四所有本科生中随机抽取一定样本采用以问卷调查为主，准确全面的了解学校大学生对同性恋具体看法。并运用相关数据，得出科学的结论，以此来提出相关对大学生思想起促进作用的提议，旨为高校的思想教育工作提供一点帮助。
　　目的:调查越南大学生对同性恋认知的调查状况。
　　方法:采用整群抽样法从一所高校抽取在校大学生1050人，以自编信，效度较高的越南大学生对同性恋认知的调查问卷为工具。
　　结果:
　　(1)理科越南大学生对同性恋认知的调查情况好于文科大学生，态度也更宽容。不同性别，不同成长环境及独生子女与非独生子女越南大学生对同性恋认知的调查差异不显著。
　　(2)越南大学生对同性恋认知的调查之间存在显著正相关，根据其认知情况可以较好地正向预测其态度。
　　(3)第一次接触“同性恋”一词的时间不同的大学生对同性恋的认知和态度存在差异显著。结论:大学生对同性恋的正确认知有助于他们对同性恋采取更宽容的态度。

目录

声明

摘要

引言

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 同性恋的历史渊源

1．3 文献探讨

1．3．1 基本概念

1．3．2 同性恋的相关理论

1．4 拟研究的问题

1．4．1 研究意义

1．4．2 研究假设

1．5 本研究的意义与实践

2 研究方法与工具

2．1 研究动机

2．1．1 研究目的

2．1．2 研究任务

2．2 研究对象

2．3 研究工具

2．4 统计工具

2．5 研究方法

2．6 研究流程

2．7 理论框架

3 越南大学生对同性恋认知的调查问卷的编制

3．1 研究目的

3．2 研究方法

3．3 结果分析

3．4 施测与分析

3．4．1 研究方法

3．4．2 结果分析

4 越南大学生对同性恋认知的调查信效度检验

4．1 研究目的

4．2 研究方法

4．2．1 调查对象

4．2．2 方法和程序

4．2．3 统计分析

4．3 结果分析

4．3．1 问卷的信度分析

4．3．2 问卷的效度分析

5 越南大学生对同性恋认知的调查分析

5．1 研究目的

5．2 研究方法

5．2．1 调查对象

5．2．2 方法和程序

5．2．3 统计处理

5．3 结果分析

5．3．1 越南大学生对同性恋认知的调查总体分析

6 讨论

6．1 越南大学生对同性恋的认知现状

6．1．1 对同性恋者的积极认知

6．1．2 存在问题与原因引起同性恋爱现象的认知

6．2 性别角色在大学生认知同性恋中的作用

6．3 相关的心理健康教育对策

7 提高对同性恋认知的一些方法

7．1 通过媒体提高人们对同性恋的认知

7．2 社会，家庭与社会组织对同性恋现象的关注

7．2．1 社会的关注

7．2．2 有同性恋成员的家庭的关注

7．2．3 社会对同性恋现象的关注

7．3 把性教育内容整合，集成进教学教程

7．4 在学生活动内容加入性教育

7．5 发挥每个学生对同性恋现象的积极认知

8 总结

8．1 研究结论

8．2 建议

8．3 本研究的不足及对未来研究的展望

8．3．1 本研究的不足

8．3．2 未来研究的展望

参考文献

附录

致谢