声明
导论
(一)问题的提出
(二)文献综述
(三)研究思路与方法
一、“互联网+”给课堂教学带来了什么
(一)传统乡村课堂教与学的低效
(二)“互联网+课堂”的新思维
二、“互联网+”背景下乡村教师的教学困局
(一)工具“密集”带来的技术恐慌
(二)资源“拿来”引发的取舍与组合难题
(三)方法“复制”引起的教学理念冲突
三、技术、文化与素养层面的归因分析
(一)新技术难以融入乡村教学
(二)城乡文化差异影响乡村教学文化
(三)乡村教师素质能力与“互联网+”需求脱节
四、解困:从设计到应用的新范式
(一)城乡互动共赢的“互联网+”适应性设计
(二)“互联网+”环境下乡村教师素质的新内涵
(三)搭建城乡交互的“云课堂”
结束语
参考文献
附录
后记
攻读硕士期间发表的文章