小学生控制变量能力的测量研究

目录

声明

1. 绪论

1.1研究背景

1.2研究意义

1.2.1理论意义

1.2.2实践意义

1.3研究设计

1.3.1研究内容

1.3.2研究方法

1.3.3研究框架

2. 文献综述

2.1概念界定

2.1.1变量

2.1.2控制变量

2.1.3能力

2.1.4控制变量能力

2.2已有研究及评述

2.2.1国外关于控制变量的已有研究

2.2.2国内关于控制变量的已有研究

2.2.3对已有研究的评述

2.3 理论基础

2.3.1Piaget认知发展理论

2.3.2维果茨基最近发展区

3. 控制变量能力发展水平框架的构建及测量工具修订

3.1控制变量能力发展水平框架的构建

3.2 控制变量能力测量工具的修订

3.2.1测量工具的选择

3.2.2测量工具的修订过程

3.2.3学生控制变量能力测试试题说明

3.3小结

4. 小学生控制变量能力的测量研究

4.1被试的选取

4.2小学生控制变量能力的测量结果分析

4.2.1小学生控制变量能力的整体性分析

4.2.2不同年级小学生控制变量能力的比较研究

4.2.3不同性别小学生控制变量能力的比较研究

4.2.4不同学校小学生控制变量能力的比较研究

4.3小结

5. 小学生控制变量能力的教学实验研究

5.1教学实验被试的选取

5.2前测的比较研究

5.3教学实验

5.3.1教学设计

5.3.2 教学实施过程

5.4后测的比较研究

5.5小结

6. 总结

6.1研究结论

（1）量表的修订

（2）小学生控制变量能力的研究结论

6.2研究建议

（2）教材修订方面

6.3研究不足及展望

（1）量表的适用性

（2）量表的结构

（3）被试的选取

参考文献

附录

致谢

在读期间发表论文