声明
绪论
（一）选题缘由
1.基于提高民族地区中学生科学素质的考虑
2.基于实现科普信息化的考虑
3.基于关注需求提升科普效果的考虑
（二）核心概念及理论基础
1.科普
2.互联网+
3.互联网+科普
4.理论基础
（三）已有研究评述
1.互联网+科普研究现状
2.民族地区科普研究现状
3.科普内容与传播方式研究
4.中学生科普研究现状
5.文献述评
（四）基本研究设计
1.研究目的及意义
2.研究内容与方法
3.研究的重点难点
一、西南民族地区已有科普内容与传播方式调研
（一）西南民族地区的自然与社会特征
1.自然特征
2.社会特征
（二）西南民族地区已有的科普方式
1.传统媒介下的科普传播方式
2.新媒体下的科普传播方式
（三）西南民族地区已有的科普内容
二、中学生互联网+科普内容与传播方式需求的调研
（一）调研的设计
1.问卷的指标与结构
2.问卷的修订
3.访谈提纲的设计
（二）调研的实施
（三）调研对象基本信息分析
1.中学生的基本信息
2.访谈对象的基本信息
（四）调研对象科普需求特征的描述性统计分析
1.科普参与行为
2.科普参与态度
3.科普参与需求
三、中学生互联网+科普内容与传播方式的需求调研问题分析
（一）现有科普内容与传播方式多样，出现同质化现象
1.传播方式创新性不强
2.科普内容特色不突出
3.互联网+科普参与积极性低
（二）互联网+科普的需求与供给契合度低
1.中学生兴趣为主导的科普内容的需求与现实相矛盾
2.中学生移动化的科普方式的需求与现实相矛盾
四、基于中学生科普需求的互联网+科普优化策略
（一）依托各项资源，创建互联网+科普新方式
1.合理利用校园资源设施，创建互联网科普平台
2.积极动员教师科普创作，增加激励机制提高参与度
3.努力促成家长参与科普，养成良好的家庭科普氛围
4.大力树立互联网+思维，改造传统媒介科普传播方式
（二）结合地区特色，丰富关注需求的科普内容
1.创作适应互联网特点的科普内容
2.创作关注学生需求的科普内容
3.创作融合学校教育的科普内容
4.创作关注民族生活的科普内容
结语
参考文献
附录
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲
致谢
