普通高中数学选修系列“统计案例”的教学研究

摘要

统计案例教学在高中新课程中占有非常重要的地位。它是高中新课程改革的必然要求。是在教育观念的变化,灌输式教育向探究式教育转化,促使教学模式推陈出新的这些背景下产生的,它是社会的必然趋势和生活的必然要求。因此,对高中统计案例教学进行研究,具有重大的理论与实践教育价值。
　　 本研究通过文献研究、理论研究、统计研究和访谈等方法,主要致力于研究我国高中统计案例教学的特征,了解和掌握教师对统计案例的教学方法,并借助统计案例教学特征分析高中新课标与现行教材的吻合程度以及各自需要改进的地方。
　　 通过本次研究,可以得出以下结论:在理论指导下的高中统计案例教学的实践工作具有很强的灵活性,所以对老师和学生的要求都很高。对于统计案例教学,教师要引导学生转变学习方式,转变学习思维。大力倡导统计案例教学与现代化的统计工具软件相结合,分析结果,更好更准的为我们的决策和生活服务。
　　 为此,本文提出了在统计案例教学中的应注意的诸多策略与方法,为教师进行统计案例的教学和学生对统计案例的学习及更好地推进高中新课程实施提供一些意见和建议。

目录

文摘

英文文摘

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 统计案例的教育价值

第三节 我国研究现状述评

第四节 本文的研究内容与方法

第五节 研究的必要性和意义

第二章 本研究的理论基础

第一节 人本主义、科学认识论

第二节 以学生为中心的教学理论

第三节 普通高中数学课程标准

第四节 统计学基本理论

第五节 统计案例与统计软件整合研究的理论

第三章 普通高中数学课程标准具体教学案例的研究

第一节 案例教学法的特点

第二节 统计学课程的特点

第三节 统计学案例教学的特点

第四节 高中统计学案例教学的目标

第五节 统计学课程案例教学方法设计与实施

第六节 高中选修系列统计案例的具体分析

第四章 人教版教材与北师大版教材对统计案例教学的处理比较

第一节 人教版教材对统计案例的处理情况

第二节 北师大版教材对统计案例的处理情况

第三节 总结人教版与北师大版的不同以及各自的优缺点

第四节 分析人教版和北师大版案例与课标的吻合程度与不足

第五节 新课程标准四个案例而教材只出现两个案例的原因及现实意义

第五章 统计案例教学实践分析

第一节 案例分析

一、教学任务分析

二、教学重点与难点

三、教学基本流程

四、教学情景设计

第二节 教师访谈

第六章 结论与反思

第一节 基本结论

第二节 尚待解决的问题

第三节 反思与前景展望

参考文献

致谢