探索任务教学法在泰国中学汉语教学中的应用

摘要

在全球汉语热的背景下，泰国近年来的汉语教学发展日渐蓬勃，学习汉语的学生与日俱增。但是，汉语课堂的教学质量却并不理想。现有的泰国中学汉语课堂教学偏重传统教学法，教师以授课为中心，师生之间互动非常少，影响了汉语课堂教学的效果。
　　 本文通过课堂观察和问卷调查，了解泰国中学汉语教学中存在的问题，结合泰国学生学习汉语的特点，提出将任务教学法应用于泰国中学的汉语教学，以改进泰国汉语教学的质量。为探讨任务教学法在泰国中学汉语教学中的应用，笔者进行了任务教学法实验。我们选择《体验汉语》中的《食品》一课作为例子，对该课的任务教学法进行设计，再将设计好的任务应用到课堂教学中，并分析探讨结果和主要存在不足的地方。
　　 调查显示，目前泰国中学汉语教学中存在以下几个主要问题:
　　 （一）学生的学习动机有待加强;
　　 （二）偏重传统的教学方法;
　　 （三）部分教材存在一些问题;
　　 （四）课时偏少，教学设计有待完善。
　　 任务教学法在汉语教学领域受到较多认可的一种比较先进的教学法，可以有效地克服泰国中学汉语教学存在的问题，提高汉语教学的效果。任务教学法对于泰国中学汉语教学的适用性主要表现在:
　　 （一）任务教学法可以增强课堂互动性，提高学生的参与程度;
　　 （二）任务教学法有助于活跃课堂气氛，提高学生对汉语课的兴趣;
　　 （三）任务教学法可以有效培养学生的汉语交际能力;
　　 （四）任务教学法可以很好地适应泰国中学生的学习特点。
　　 虽然半数以上的泰国中学汉语教师了解任务教学法,但很少有人将任务教学法应用到汉语课堂上，有的教师表示汉语课的课时少，设计任务需花很长时间;有些教师表明教师个人任务负担很重，没有时间设计任务或者课堂活动。为探讨任务教学法在泰国中学汉语教学中的应用，笔者以泰国某中学一年级汉语课为例，在泰国中学汉语课堂上进行了任务教学法的实验研究，借以验证任务教学法的效果，指出需要改进的地方。
　　 笔者所进行的任务教学法实验表明，任务教学法不仅可以收到语言习得方面的效果，也可以得到非语言知识的结果。任务教学法有利于改善学生的学习态度，提高学生的互动性，培养学生的思维，调动学生的学习兴趣。在语言知识学习方面，任务有一定梯度，可以使学生的学习一步一步向前推进，逐步习得汉语。
　　 希望本研究能促进任务教学法在泰国中学汉语课堂的应用，以达到提升中学汉语课堂教学水平的目的。

目录

摘要

第一章 绪论

第一节 选题意义

第二节 研究相关动态和理论前提

一、任务教学法的理论探讨

二、任务教学法在英语教学中的应用

三、任务教学法在对外汉语教学中的应用

四、任务教学法在泰国汉语教学中的应用

第三节 研究内容与研究方法

一、研究内容

二、研究方法

第二章 任务教学法对泰国中学汉语教学的适用性

第一节 泰国中学汉语教学中存在的问题

一、学生的学习动机有待加强

二、偏重传统的教学方法

三、部分教材存在一些问题

四、课时偏少，教学设计有待完善

第二节 任务教学法对泰国中学汉语教学的适用性

一、任务教学法可以增强课堂互动性，提高学生的参与程度

二、任务教学法有助于活跃课堂气氛，提高学生对汉语课的兴趣

三、任务教学法可以有效培养学生的汉语交际能力

四、任务教学法可以很好地适应泰国中学生的学习特点

第三节 泰国中学汉语教师使用任务教学法的情况

一、了解任务教学法的情况

二、对任务教学法的认识

三、使用任务教学法的情况

第三章 《食品》一课的任务设计和教学实验

第一节 《体验汉语》“食品’’一课任务设计方案

一、任务教学法的理念及操作

二、教学对象和教学内容分析

三、任务设计方案

第二节 教学过程

第三节 实验结果分析

一、好的做法

二、需要改进的地方

结语

一、研究结果

二、研究存疑

三、展望

参考文献

附录 1

附录 2

声明

致谢